پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 552 |
| تعداد مقالات | 4,398 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,197,698 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,744,857 |
شناسایی مؤلفههای مؤثر بر نگرش دانشجومعلمان نسبت به انتخاب معلمی بهعنوان مسیر شغلی | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 30 شهریور 1405 اصل مقاله (760.66 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2026.22494.1326 | ||
| نویسندگان | ||
| سکینه حبی قراتپه* 1؛ لیلا فیروزی2؛ محمد حسنی3؛ فرزانه درود2 | ||
| 1استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه،ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه،ایران | ||
| 3استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه،ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: با توجه به چالش ها در جذب و نگهداشت معلمان باکیفیت، درک انگیزههای ورود به این حرفه ضرورتی بنیادین دارد. هدف از پژوهش حاضر، واکاوی کیفی عوامل مؤثر بر انتخاب شغل معلمی در میان دانشجو معلمان دانشگاه های فرهنگیان استان آذربایجان غربی بود. روشها: روش تحلیل مورد استفاده در این پژوهش تحلیل مضمون بود. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با 32 نفر از دانشجومعلمان (دختر و پسر) که به شیوه نمونهگیری هدفمند انتخاب شده ، گردآوری و با بهرهگیری از نرمافزار MAXQDA تحلیل شدند. یافتهها: یافتههای حاصل از کدگذاری باز، محوری و گزینشی نشان داد که انتخاب شغل معلمی پدیدهای چند بعدی است که از تعامل پنج مقوله اصلی صورت میگیرد: ۱. عوامل فردی با تمرکز بر (علاقه شخصی، امنیت روانی و میل به شناخت خویش)؛ ۲. عوامل اجتماعی شامل (منزلت اجتماعی، تأثیر خانواده و اشتیاق برای اثرگذاری بر جامعه)؛ ۳. عوامل فرهنگی با تأکید بر (جایگاه دینی و قداست معنوی)؛ ۴. عوامل اقتصادی (حقوق، مزایا و امنیت شغلی)؛ و ۵. عوامل محیطی و حرفهای (استقلال کاری و شرایط محیطی مدرسه). نتیجهگیری: اگرچه امنیت شغلی و اقتصادی محرک های تسهیلگر مهمی هستند، اما انگیزههای درونی، ارزشهای نوعدوستانه و رسالت فرهنگی همچنان عامل مهمی در تصمیم دانشجویان برای ورود به این حرفه را تشکیل میدهند. این نتایج بر اهمیت اصلاح سیاستهای جذب و تقویت انگیزه دانشجومعلمان تأکید میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش معلم؛ انتخاب شغل معلمی؛ انگیزههای دانشجومعلمان؛ حرفه معلمی؛ هویت حرفهای | ||
| موضوعات | ||
| بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Identifying the Factors Influencing Student-Teachers' Attitudes towards Choosing Teaching as a Career Path | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Sakineh hobbi gharatapeh1؛ leila firouzi2؛ mohammad hasani3؛ farzaneh durud2 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran | ||
| 2Ph.D. Candidate in Educational Administration, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran. | ||
| 3Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| ABSTRACT Background and Objectives: Given the challenges in recruiting and retaining high-quality teachers, understanding motivations for entering the teaching profession is a fundamental necessity. The aim of the present study was to qualitatively explore the factors influencing the choice of teaching as a career among student teachers at Farhangian Universities in West Azerbaijan Province. Methods: The study employed thematic analysis as its analytical approach. Data were collected through semi-structured interviews with 32 student teachers (male and female) selected via purposive sampling, and were analyzed using MAXQDA software. Findings: Results from open, axial, and selective coding indicated that choosing the teaching profession is a multidimensional phenomenon shaped by the interaction of five main categories: (1) individual factors, focusing on personal interest, psychological security, and the desire for self-knowledge; (2) social factors, including social status, family influence, and aspiration to impact society; (3) cultural factors, emphasizing religious standing and spiritual sanctity; (4) economic factors, such as salary, benefits, and job security; and (5) environmental and professional factors, including occupational autonomy and school working conditions. Conclusion: The findings revealed that although economic and job security act as motivators, intrinsic motivations, altruistic values, and mission remain central in decisions to enter the teaching profession. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| choice of the teaching profession, student teachers’ motivations, Teacher education, the teaching profession, professional identity | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4 |
||