پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 563 |
| تعداد مقالات | 4,464 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,478,980 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,913,797 |
سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی در تربیت معلم با توجه به نقش فضایل عقلانی در پیش‌بینی بهزیستی معنوی، تعهد، و انگیزه‌ی شغلی معلمان | ||
| مطالعات سیاست گذاری تربیت معلم | ||
| دوره 8، شماره 3، آبان 1405، صفحه 1-24 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/edup.2026.21866.1454 | ||
| نویسندگان | ||
| آرزو دلفان بیرانوند1؛ احمد بیات* 1؛ فاطمه عقیقی نادر2 | ||
| 1استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2کارشناس ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: فضایل عقلانی به پیشرفت انسانی و بهبود زیست جمعی به عنوان عضوی از جامعه‌ای که در آن زندگی می‌کنند، کمک می‌کند. تربیت هرچه بهتر معلمان نیاز به شناخت عوامل مرتبط با تعهد و انگیزه‌ی شغلی آنان دارد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی بهزیستی معنوی، تعهد، و انگیزه‌ی شغلی براساس فضایل عقلانی معلمان شهر اسدآباد انجام شد. روش‌ها: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری شامل همه‌ی معلمان شهرستان اسدآباد در سال‌تحصیلی 1405- 1404 بودند. نمونه‌ی آماری براساس جدول مورگان و کرجسی 250 نفر به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شد. شرکت‌کنندگان پرسش‌نامه‌های استاندارد بهزیستی معنوی، تعهد شغلی، انگیزش شغلی، و فضایل عقلانی را پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش با رگرسیون همزمان و همبستگی پیرسون و با استفاده از نرم‌افزار SPSS-25 انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که فضایل عقلانی معلمان پیش‌بینی کننده‌ی معنادار بهزیستی معنوی، تعهد، و انگیزه‌ی شغلی می‌باشد (05/0 < P). با توجه به ضریب بتا فضایل عقلانی به ترتیب قدرتمندترین پیش‌بینی کننده‌ی انگیزه‌ی شغلی، بهزیستی معنوی، و تعهد شغلی است (417/0 = B). نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد که فضایل عقلانی نقشی بنیادین و پیش‌بینانه در تقویت ابعاد روان‌شناختی و شغلی معلمان ایفا می‌کند. بر این اساس، می‌توان نتیجه گرفت که برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری برای ارتقای توانمندی‌های شناختی و اخلاقی در تربیت معلمان، نه تنها موجب افزایش انگیزه و تعهد شغلی آن‌ها می‌شود، بلکه زمینه‌ساز دستیابی به بهزیستی معنوی و بهبود کیفیت زیست جمعی در محیط‌های آموزشی خواهد بود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| بهزیستی معنوی؛ تعهد شغلی؛ انگیزه‌ی شغلی؛ فضایل عقلانی؛ برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری تربیت معلمان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Policy and Planning in Teacher Education with Regard to the Role of Intellectual Virtues in Predicting Teachers' Spiritual Well-Being, Job Commitment, and Job Motivation | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Arezou Delfan Beiranvand1؛ Ahmad Bayat1؛ Fatemeh Aghighi Nader2 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Master of Educational Psychology, Islamic Azad University, Hamedan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Intellectual virtues contribute to human progress and the improvement of collective life as a member of the society in which they live. Improving teacher training requires understanding the factors related to their job commitment and job motivation. Accordingly, the present study aimed to predict spiritual well-being, commitment, and job motivation based on intellectual virtues of teachers in Asadabad city. Methods: The research method was descriptive and correlational. The statistical population included all teachers in Asadabad city in the 1404-1405 academic year. The statistical sample was 250 people selected using the Morgan and Kerjci table using the available sampling method. Participants answered standard questionnaires on spiritual well-being by Dehshiri, Najafi, Sohrabi, and Tarqijah (2013), job commitment by Blau and Bell (1989), job motivation by Herzberg (1997), and intellectual virtues by Delfan Beiranvand, Bayat, and Kardnoghabi (in press). The research data were analyzed with simultaneous regression and Pearson correlation using SPSS-25 software. Findings: The results showed that teachers' intellectual virtues are significant predictors of spiritual well-being, commitment, and job motivation (P < 0.05). According to the beta coefficient, intellectual virtues are the most powerful predictor of job motivation, spiritual well-being, and job commitment, respectively (B = 0.417). Conclusion: | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Spiritual Well-being, Job Commitment, Job Motivation, Intellectual Virtues, Planning and Policy in Teacher Education | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||