پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 563 |
| تعداد مقالات | 4,475 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,492,844 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,921,545 |
تاثیر آموزش با راهبرد خرد بر میزان اشتیاق به ارتباط و یادگیری درس جغرافیا در دانش آموزان شهر حله عراق | ||
| پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 30 خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rsse.2026.22233.1344 | ||
| نویسندگان | ||
| سیروس منصوری* 1؛ فرزانه غریبی2؛ حسن علی الحربی3 | ||
| 1دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| 2استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| 3دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: یادگیری خرد به‌عنوان یک رویکرد نوین در آموزش، توانسته است توجه پژوهشگران حوزه علوم تربیتی را به خود جلب کند و می‌تواند به‌عنوان جایگزینی مؤثر برای روش‌های سنتی آموزش مورد استفاده قرار گیرد. این پژوهش نیز با هدف بررسی اثربخشی آموزش درس جغرافیا مبتنی بر یادگیری خرد بر اشتیاق به ارتباط و یادگیری درس جغرافیای سال پنجم دوره متوسطه در عراق انجام شد. روش‌ها: پژوهش حاضر یک پژوهش کاربردی و از نظر شیوه انجام یک پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود . جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان متوسطه شهر الحله عراق بود که 49 دانش آموز بصورت در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 25 و 24 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. بر این اساس دانش آموزان گروه آزمایش طی هشت جلسه محتوای جغرافیا را از طریق یادگیری خرد دریافت کردند، در حالیکه گروه کنترل به شیوه مرسوم تحت تاثیر آموزش قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری داده ها شامل پرسشنامه اشتیاق به برقراری ارتباط مک کروسکی(1992) و آزمون محقق ساخته جغرافیا بود. نتایج مطالعه با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها: . نتایج بدست آمده نشان داد که آموزش مبتنی بر راهبرد خرد بر اشتیاق به برقراری ارتباط و یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا تاثیر مثب و معنادار داشت(0.05>P). نتیجه‌گیری: بنابر یافته های پژوهش این روش می‌تواند به‌عنوان راهبردی مؤثر برای ترویج اشتیاق به ارتباط و یادگیری در تدریس جغرافیا مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| یادگیری خرد؛ اشتیاق به برقراری ارتباط؛ یادگیری؛ جغرافیا؛ روش تدریس | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effect of teaching with Microlearning on the enthusiasm for communication and learning geography lessons among students in Hilla, Iraq | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Sirus Mansoori1؛ Farzaneh Gharibi2؛ Hassan Ali Alharbi3 | ||
| 1Associate professor, Department of Education, Arak University, Arak, Iran | ||
| 2Associate Professor, Department of Education, Arak university, Arak, Iran | ||
| 3M.A in Curriculum Development, Department of Education, Arak university, Arak,. Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Microlearning, as a new approach in education, has attracted the attention of researchers in the field of educational sciences and can be used as an effective alternative to traditional teaching methods. This study was also conducted with the aim of investigating the effectiveness of geography teaching based on microlearning on the desire to communicate and learn geography in the fifth year of secondary school in Iraq. Methods: The present study was an applied study and in terms of the method, it was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the study was high school students in Al-Hillah, Iraq, of whom 49 students were selected conveniently and randomly assigned to two groups of 25 and 24 for the experiment and control. The data measurement tools included . Findings: The results showed that micro-strategy-based education had a positive and significant effect on students' enthusiasm for communication and learning in geography lessons (P<0.05). Conclusion: According to the research findings, this method can be used as an effective strategy to promote enthusiasm for communication and learning in geography teaching. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Microlearning, Passion for Communication, Learning, Geography, Teaching Method | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||