شناسایی نیازهای آموزشی مرتبط با رشد حرفه‌ای تدریس اعضای هیأت علمی و مدرسان دانشگاه فرهنگیان

احمدآبادی، آرزو (1393). شناسایی نیازهای توسعه­ای اعضای هیأت علمی دانشگاه فردوسی مشهد، پایان­نامة کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد.

استراوس، آنسلم؛ کوربین، جولیت (1990). اصول روش تحقیق کیفی: نظریة مبنایی، رویه­ها و شیوه­ها، ترجمه بیوک محمدی (1385). تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.

امین­خندقی، مقصود و سیفی، غلامعلی (1392). «توانمندی­ها و مهارت­های مؤثر و مورد نیاز برای تدریس در دانشگاه». فصلنامة پژوهش و برنامه­ریزی در آموزش­عالی، 69-ص121-147.

پورکریمی، جواد (1389). «الگوی توسعه حرفه­ای اعضای هیأت ­علمی سازمان پژوهشی (مورد: جهاد دانشگاهی)»، فصلنامة پژوهش­های مدیریت منابع انسانی دانشگاه جامع امام حسین (ع)، 6، 141-155.

حجازی، سید­یوسف؛ پرداختچی، محمدحسن و شاه­پسند، محمدرضا (1388). رویکردهای توسعة حرفه­ای معلمان. تهران: مؤسسة انتشارات دانشگاه تهران.

رحیمی­مند، مریم و عباس­پور، عباس (1395). «رابطة روش­های تدریس (مباحثة گروهی، پرسش و پاسخ، نمایش علمی و سخنرانی) با انگیزة پیشرفت در دانشجویان». فصلنامة روان­شناسی تربیتی، 39- 1-24.

رضائیان، علی؛ خندان، علی­اصغر؛ گنجعلی، اسدالله و مریدیان، حسن (1393). «بالندگی اعضای هیأت علمی در دانشگاه­ها؛ مطالعة موردی: اعضای هیأت علمی دانشگاه امام صادق (ع)»، مجلة فرهنگ در دانشگاه اسلامی، 4- 491-514.

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، 1390.

سیدجوادین، سیدرضا؛ شریفی، سیدمهدی و رایج، حمزه (1388). «نقش توسعة منابع انسانی در دستیابی به چشم­انداز 1404 صنعت نفت»، فصلنامة مدیریت و منابع انسانی در صنعت نفت، سال سوم، 8، 77-100.

صفری، مریم و نیازآذری، کیومرث (1393). «واکاوی مؤلفه­های تأثیرگذار بر رشد حرفه­ای اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد آزادشهر»، مجلة روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، 18- 1-6.

طولابی، طاهره؛ شیخیان، علی؛ گله­دار، نسرین؛ عنبری، خاطره؛ محمدی، عیسی و مجیدی­مهر، مجید (1394). «تعیین نیازهای آموزشی اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان با تکنیک دلفی»، مجلة آموزش پرستاری، 12- 37-28.

عباس­زاده، محمد. (1391). «تأملی بر اعتبار و پایایی در تحقیقات کیفی»، مجلة جامعه­شناسی کاربردی، 34، 1-19.

عابدی، حسین؛ قرونه، داود و احمدآبادی، آرزو (1396). رشد حرفه­ای اعضای هیأت علمی: الگوها و روش­ها. تربت حیدریه: نشر چشم­انداز قطب.

گال، مردیت؛ بورگ، والتر؛ گال، جویس. (1390). روش­های تحقیق کمّی و کیفی در علوم تربیتی و روان­شناسی، ترجمة احمدرضا نصر و همکاران، جلد دوم، تهران، سمت.

گل­افشانی، ناهید (1385). روایی و پایایی در پژوهش کیفی، فصلنامة مدیریت فردا، 41، 41-33.

معروفی، یحیی (1390). «تعیین وزن مؤلفه‌های تدریس برای ارزشیابی عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های کشور بر اساس مدل فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی». دوفصلنامة انجمن آموزش عالی ایران، 3(4). 1-20.

مک­کفری، پیتر (1388). مدیریت و رهبری مؤثر در دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش­عالی، ترجمه دانشجویان دکتری مدیریت آموزش­عالی، تهران: انتشارات فراشناختی اندیشه.

موحدی، رضا؛ زلیخائی­سیار، لیلا و معتقد، مهسا (1395). «شناسایی نیازهای آموزشی مدرسان مرکز علمی-کاربردی تعاون شهرستان همدان»، مجلة نامه آموزش عالی، 36، 142-115.

مرادی­سروستانی، آزاده و زارعی، رضا (1396). «نیازسنجی دوره­های آموزش ضمن خدمت کارکنان آموزش و پرورش ناحیة 4 شیراز»، مجلة رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 29، 296-283.

نوه­ابراهیم، عبدالرحیم و پورکریمی، جواد. (1387). ارائة الگوی مفهومی بهسازی اعضای هیأت علمی دانشگاه­ها و مراکز آموزش عالی. فصلنامة پژوهش در نظام­های آموزشی. سال دوم، 5، 101- 121.

نوه­ابراهیم، عبدالرحیم. (1372). «کارگاه­های آموزشی، روشی برای توسعه منابع انسانی،  فصلنامة پژوهش و برنامه­ریزی آموزش عالی. سال اول، 3، 87-110.

هومن، حیدرعلی. (1389). راهنمای عملی پژوهش کیفی، چاپ دوم، تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی.

AhmadAbadi, A. (2014). Identifying the Developmental Needs of the Faculty Members of Ferdowsi University of Mashhad, Master's Thesis, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad. (in Persian).

Abedi, Hossein, qrooneh, Davood & AhmadAbadi, Arezoo (2017). Professional growth of faculty members: patterns and methods. Torbat Heydarieh: Publication of the Pole Perspective.

Alstete, W. (2000). Posttenure Faculty Development: Building a System for Faculty Development and Appreciation. Four Edition, ASHE _ ERIC Higher Education Report, Jossey-Bass.

AminKhandaghi, M & Seifi, Gh (2013). The abilities and skills necessary to teach at the university. Journal of Research and Planning in Higher Education, 69-112-147. (in Persian).

Abbas Zadeh, M. (2012). Tumley on Reliability and Reliability in Qualitative Research, Journal of Applied Sociology, 34, 1-19. (in Persian).

Adkoli, B.; Al-Umran, K. & Al-Sheikh, M. (2012). Innovative method of needs assessment for faculty developmentprograms in a Gulf medical school. Journal Education Health, 20, 389-408.

Bergquist, W.H. and Phillips, S.R. (1975). Components of an effective faculty development program. Journal of Higher Education, 46, 177-211.

Betoret B. & Tomas G. (2003), “Evaluation of the University Teaching/Learning Process for the Improvement of Quality in Higher Education”, Journal of Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol. 28, No. 2, pp.165-178

Bassandorj, D. (2014). Faculty development program need at Mongolian state university: Content and strategis. Theses for Doctoral degree (Ph.D), N/A Institution. State university.

Boyer, E.  L. (1990), “Scholarship Reconsidered: Priorities of the Professoriate”, Carneie Foundation for the Advancement Teaching, Priceton: University Press.

Centra, J.A. (1978). Types of faculty development programs. The Journal of Higher Education, 5, 10-23.

Dale, E. (1998), An Assessment of A Faculty Development Program at A Research University, A dissertation presented to the Graduate School of the Massachusetts University.

Document of the fundamental transformation of education, 2011. (in Persian).

Dee, J.R.& and Daly, Ch.J. (2013). Inovative models for organizing faculty development programs pedagogical reflexivity, student learning empathy and faculty agency, Human Resource. Journal of the Sociology of Self-Knowledge, 6, 1-22.

Ghannam, M. T. (2007). “Integration of teaching and research with community service for engineering programs”, European Journal of Engineering Education, 32 (2). 227-235.

Gillespie, K & Robertson, D. (2010). A Guide to Faculty Development. Second Edition, Jossey, Bass.

Glenn, D. (1987). A study of faculty development programs in american a ssociation of bible, Colleges member intuitions. PhD Dissertation, Kansas State University.

Golafshani, N (2006). Validity and Reliability in Qualitative Research, Management Quarterly of Farda, 41, 41-33. (in Persian).

Gull, M.; Burg, V. & Gull, J. (2011). Qualitative and quantitative research methods in education and psychology, translator Ahmad Reza Nasr, Hamidreza Arizi, Mahmoud Abolqasemi, Khosrow Bagheri, Mohammad Hossein Alamatsaz, MohamadJafar Pakseresht, Ali Delaware, Alireza Kiyamanesh and Gholamreza Khiynejad, Volume II, Tehran. SAMT (in Persian).

Hejazi, S. Y.; Pardakhtchi, M. H. & Shahpasand, M. R. (2009). Approaches to teacher’s professional development. Tehran: Tehran University Publication (in Persian).

Hooman, H. (2010). Practical Guide to Qualitative Research, Second Edition, Tehran: Organization for the Study and Compilation of Human Sciences Books. (in Persian).

Hung, H. L.; Altschuld, J. W. & Lee, Y. F. (2014). Exploring training needs of educational program evaluators in the AsiaPacific region.  Journal Evaluation and Program Planning, 35, 501-507.

Kang, B and Miller, M. T. (2000). Professional development: research finding, the literature base and directions for future. Washington D. C, Office Of Educational Research and Improvement, ERIC   Document Reproduction Service

Karlsson, J. (2007), “Service as collaboration: an integrated process in teaching and research, A response to Green bank”, Journal of Teaching in Higher Education, Vol, 12, Vol. 2, pp, 281-287

Lawler, P. & King, K. P. (2000). Effective Principles of Faculty Development. Available At: http://en.wikipedia.org/ Faculty Development.

Lieberman, J. M., and Wilkins, E. A. (2006). The Professional Development Pathways Model: From Policy to Practice. Journal Kappa Delta Pi Record, 42, (3), 124-128.

Lincoln Y.S. & Guba, E.G. (1985). Naturalistic Inquiry. SAGE publishing company, Beverly Hills: California. 59.

Leighton, J. (2013). An Experimental Test of Student Verbal Reports and Expert Teacher Evolutions as a Source of Validity Evidence for Test Development, Journal Student Report and Teacher Evolutions, 12, 103-109.

Mathie A. et al (2004), “Expanding the Boundaries of Scholarship in Psychology through Teaching, Research, Service, and Administration”, Journal Teaching of Psychology, 31(4), 233-241.

McPhree, Peter (2009). Effective Management and Leadership in Universities and Higher Education Institutions, Translation of Ph.D. Students in Higher Education Management, Tehran: Andisheh Metacognition Publications. (in Persian).

Murray, J.P. (2001).  Faculty development in publicly supported 2-year colleges. Community College Journal of Research & Practice, 25, 487-502.

Murray, John P. (2000). Faculty Development in Texas Two-Year Colleges. Community College Journal of Research and Practice, 24, 251-267.

Marof, Y (2011). "Determining the Weight of Teaching Components for Assessing the Performance of Faculty Members of Universities of the Country Based on the Hierarchical Analysis Process Model". Two quarters of the Iranian Higher Education Association, 3 (4). 1-20. (in Persian).

Movahedi, R.; Zulaykhayy Sayar, L. & Moataghed, M. (2016). Identifying Educational Needs of Teachers at the Cooperative Scientific and Applied Center of Hamadan, Journal of Higher Education, 36, 142-115. (in Persian).

Moradi Sarvestani, A & Zarei, R (2017). Needs assessment of in-service training courses for education staff in District 4 of Shiraz, Journal of New Approach in Training Management, 29, 296-283. (in Persian).

Naeem Uahkhan, M. (2005). Designing a model for staff development in higher education in pakistan. University of Arid Agricultur, Rawalpindi, 56-62.

Nigholls, G. (2000). Professional development, teaching and lifelong learning: The implication for higher education. International Journals of Life Long Education, 19, 370-377.

Nolan, C. (2002). Human Resource Development in Irish Hoter Industry: the Case of the Small Firm. Journal of European Industrial Traninig, 4, 88-99.

Nave ebrahim, A. & PoorKarimi, J. (2008). The conceptual model development and higher education faculty members. Journal of educational systems. No. 5, pp. 101- 121(in Persian).

Nave ebrahim, A. (1990). Workshops, a method for the development of human resources, case study. Journal of Research and Planning in Higher Education. 3. 87-110 (in Persian).

Pourkarimi, J. (2010). Professional development model for faculty research organizations (item: SID), Imam Hossein University Journal of Human Resource Management, 6, 141-155 (in Persian).

Philadelphia, M. (2013). Will School-Based Online Faculty Development Be an Effective Tool for their Professional Growth? A Doctor Dissertation Presented to the Faculty of the USC ROSSIER School of Education University of Southern California.

Priest, A.W. (2005).  An investigation into Faculty Development practices in graduate physical therapy Education Programs. Retrieved July 16, 2011, http://etd.lib.ttu.edu/theses/available/etd 07022008.

John T.; Paige, M. D.; Nehal N.; Khamis, M. D.; MHPE, B. C. & Jeffrey B. Cooper  (2017). Learning how to “teach one”: A needs assessment of the state of faculty development within the Consortium of the American College of Surgeons Accredited Education Institutes, American College of Surgeons Accredited Education Institutes Faculty Development Committee New Orleans, LA, Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia, Ismailia, Egypt, and Boston, MA.

Richter, D.; Kunter, M.; klusmann, U.; Ludtke, O. & Baumert, J. (2011). Professional development across the teaching career: Teachers uptake of formal and informal Learning Opportunities. Journal Teaching and teacher Education, 27, 116-126.

Rahimidand, M. & Abbaspour, A. (2016). The relationship of teaching methods (group discussion, question and answer, scientific presentation and lecture) with the motivation of progress in students. Journal of Educational Psychology,2(34).1-24. (in Persian).

Rezaian, A. ; Khandan, A.; Ganjali, A. & Meridian, H. (2014). Faculty Members' development in Universities; Case Study: Faculty Members of Imam Sadiq University, Journal Culture at Islamic University, 4, 491-514. (in Persian).

Rollins, D. H. (2003). Designing Powerful Professional Development: For teachers, Administrators. And School Leaders. Public Schools of North Carolina. Available at:

http://ncpublicschools.org/docs/profdev/guidelines/ncguideline/guidetodesigning.pdf

Scott, C. & Sutton, R. E. (2009). Emotions and change during professional development for teachers. Journal of Mixed Methods Research, 3, 151-171.

Scott, O. (1990), A Study to Design and Recommend a Faculty Development Model for Promoting Proffessional Growth and Instructional Change, A dissertation presented to the Faculty of The Graduate School of Education and Psychology, Pepperdine University.

Safari, M. & Niazazari, K (2014). Analysis of the Components Affecting the Professional Development of the Faculty Members of Azad University of Azad University, Journal of Educational Psychology, Islamic Azad University, Tonekabon Branch, 18- 1-6. (in Persian).

Smith, A. & Hardinger, K. (2012). Perceptions of faculty development needs based on faculty Characteristics, Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 4, 232–239.  http://dx.doi.org/10.1016/j.cptl.2012.05.006.

Seyed Javadyn, R.; Sharifi, M. & Rayej, H. (2009). The role of human resource development in the oil industry to achieve Vision 1404, Journal of Human Resources Management in the Oil Industry. No. 8, pp. 77-100 (in Persian).  

Strauss, A. & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques,translation Buick Mohammadi (2006). Tehran, Institute for Humanities and Cultural Studies (in Persian).

Tolabee, T; Sheikhian, A.; Geledar, N.; Anbari, M; Mohammadi, I. & Majidi Mehr, M. (2015). Determining Educational Needs of Faculty Members of Lorestan University of Medical Sciences Using Delphi Techniques, Journal of Nursing Education, 12-28, 2009.(in Persian).