آمار
| تعداد نشریات | 12 |
| تعداد شماره‌ها | 65 |
| تعداد مقالات | 442 |
| تعداد مشاهده مقاله | 248,303 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 237,321 |
بررسی عوامل تأثیرگذار بر کیفیت تدریس در دانشگاه فرهنگیان ؛مطالعة موردی: پردیس‌های استان اردبیل | ||
| مطالعات آموزشی و آموزشگاهی | ||
| مقاله 2، دوره 7، شماره 18، بهار و تابستان 1397، صفحه 39-70 اصل مقاله (8699 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
اسداله خدیوی  1؛ سیدمحمد سیدکلان2
| ||
| 1استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان | ||
| 2دکتری مدیریت آموزشی، گروه آموزش ابتدایی، مدرس دانشگاه فرهنگیان | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف بررسی عوامل تأثیرگذار بر کیفیت تدریس در دانشگاه فرهنگیان اردبیل با روش آمیخته انجام شده است. درواقع، با ترکیب روش کیفی «مصاحبة گروههای کانونی» و روش کمّی «توصیفی-پیمایشی» انجام شد. در بخش کیفی عوامل و گویههای مؤثر بر کیفیت تدریس از دیدگاه استادان و دانشجومعلمان سرآمد دانشگاه شناسایی و دستهبندی شدند. در بخش کمّی نیز به کمک پرسشنامة محققساخته دیدگاههای 354 نفر (78 استاد و 276 دانشجومعلم) که به روش تصادفی ساده انتخاب شده بودند، گردآوری و سپس، دادهها با نرمافزار Spss 22 با روش آماری مانوا و رتبهبندی فریدمن تجزیه و تحلیل شدند. یافتههای بخش کیفی پژوهش نشان میدهد عوامل ویژگیهای فردی و حرفهای استادان، اجرای موفق برنامة درسی، ارزشیابی آموزشی، مدیریت کلاس، فضای فیزیکی دانشگاه، عوامل برون ساختاری (آموزش و پرورش) و درون ساختاری (محیطی-سازمانی) بیشترین نقش را در کیفیت آموزش و تدریس دانشگاه فرهنگیان دارند. همچنین در بررسی کمّی، یافتهها نشان میدهد از دیدگاه دانشجومعلمان دختر و پسر تفاوتی در عوامل استخراجشده بهجزء عوامل درون و برون ساختاری وجود ندارد و به لحاظ رتبهبندی عوامل، از دیدگاه استادان عوامل درون ساختاری (محیطی-سازمانی) ، ویژگیهای فردی و حرفهای استادان و عوامل برون ساختاری (آموزش و پرورش) در رتبههای اول تا سوم قرار داشتند و از دیدگاه دانشجومعلمان ویژگیهای فردی و حرفهای استادان در رتبة اول، عوامل محیطی–سازمانی و برون ساختاری (آموزش و پرورش) در رتبههای دوم و سوم قرار دارند؛ در نتیجه، باید گفت در کیفیت تدریس دانشگاه فرهنگیان اردبیل عوامل زیادی دخیل بودهاند که از بین آنها بیشترین تأثیر مربوط به ویژگیهای فردی و حرفهای استادان و عوامل درون ساختاری دانشگاه (محیطی- سازمانی) است که باید بیشتر بدانها توجه کرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کیفیت آموزش/ تدریس؛ استادان؛ دانشجومعلمان؛ دانشگاه فرهنگیان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Affecting Factors on teaching quality in Farhangian University (Case Study: College of Ardabil) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| a zs1؛ d v2 | ||
| 1Assistant Professor and Faculty Member of Farhangian University | ||
| 2PhD in Educational Management, Primary Education Department, Lecturer in Farhangian University. | ||
| چکیده [English] | ||
| This research was carried out with the aim of investigating the effective factors on the quality of education and teaching at Ardebil University of Medical Sciences in mixed method. In fact, by combining the qualitative method of "focus group interviews" and the quantitative "descriptive-survey" method. In the qualitative section, the factors and factors affecting the quality of teaching were identified and classified from the perspective of professors and students of the university's leading universities. In a small section, 354 people (78 teachers and 276 students of science) were selected through a researcher-made questionnaire that were selected by simple random sampling method. Then, the data were analyzed using SPSS22 software with Manova & Friedman Ranking Statistical Method. The findings of the qualitative research section showed that the factors of individual and professional faculty, successful implementation of curriculum, educational evaluation, class management, physical space of the university, factors of outsourcing (education) and in-structural (environmental-organizational) highest They have a role in the quality of teaching and learning at the University of Cultural Studies. Also, in a quantitative study, the findings showed that there is no difference in the factors of the extracted factors, except for internal and external factors, from the viewpoint of the male and female students. In terms of factors ranking, from the perspective of the faculty members of the internal structural (environmental-organizational) factors, Individual and professional faculty members and outsourcing factors (education) were ranked first to third, and from the viewpoint of academic students, the individual and professional characteristics of faculty members were ranked first, environmental factors - organizational and outsourcing (education) In the second and third ranks. As a result, it should be said that in the quality of teaching of Farhangian University in Ardebil, many factors have been involved, among which the most influences are the individual and professional characteristics of faculty members and the internal structural factors of the university (environmental-organizational), which require special attention. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Teaching / Teaching Quality, Teachers, Student of Science, Farhangian University | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 34 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 76 |
||
