آمار
| تعداد نشریات | 12 |
| تعداد شماره‌ها | 65 |
| تعداد مقالات | 442 |
| تعداد مشاهده مقاله | 248,303 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 237,321 |
پیشبینی سرزندگی تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی و سرسختی روانشناختی در دانشآموزان دورة متوسطه | ||
| مطالعات آموزشی و آموزشگاهی | ||
| مقاله 5، دوره 7، شماره 18، بهار و تابستان 1397، صفحه 123-140 اصل مقاله (8661 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
سهیلا جلیلیان  1؛ احسان عظیم پور2؛ نعمت اله قلیزاده3
| ||
| 1کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز | ||
| 2دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه تبریز، | ||
| 3کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز | ||
| چکیده | ||
| سرزندگی تحصیلی، اشتیاق تحصیلی و سرسختی روانشناختی از عوامل تأثیرگذار بر یادگیری هستند و در موفقیت تحصیلی دانشآموزان نقش بسزایی دارند. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش اشتیاق تحصیلی و سرسختی روانشناختی در پیشبینی سرزندگی تحصیلی دانشآموزان است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعة آماری پژوهش شامل کلیة دانشآموزان مقطع متوسطة دوم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1395-96 در استان آذربایجان غربی، شهر چایپاره است. روش نمونهگیری بهصورت خوشهایطبقهای و تعداد 302 نفر برای حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعیین شد. به منظور جمعآوری اطلاعات، از پرسشنامة سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (2006)، اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفلد و پاریس (2004) و سرسختی روانشناختی کیامرثی و همکاران (1377) استفاده شد. دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به وسیلة نرمافزار spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین اشتیاق تحصیلی و سرسختی روانشناختی رابطة مثبت و معناداری وجود دارد و این دو متغیر قدرت پیشبینی 29درصد از تغییرات سرزندگی تحصیلی را دارند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اشتیاق تحصیلی؛ سرسختی روانشناختی؛ سرزندگی تحصیلی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Prediction of academic buoyancy based on academic engagement and psychological hardiness in secondary students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| , ,1؛ b h2؛ g g3 | ||
| 1Master of Educational Research, Shahid Chamran University of Ahvaz | ||
| 2PhD. Student of Curriculum Development, University of Tabriz. | ||
| 3Master of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Tabriz Branch | ||
| چکیده [English] | ||
| Academic buoyancy, academic engagement and psychological hardiness are effective factors in students learning and play an important eole in academic success. The aim the present study was to investigate the role of academic buoyancy based on students’ perception of academic engagement and psychological hardiness. The method of this study is correlational. Statistical population of this study comprised all of the secondary students of Chaypareh city in the academic year of 2016- 2017. By means of stratified clustered sampling a number of 302 students were selected based on chochran’s formula. Data were collected through Martin & Marsh (2006) academic buoyancy questionnaire, Fredricks, Blumenfeld & Paris (2004) academic engagement and Kiamarsy, Najarian & Mehrabizade honarmand (1377) psychological hardiness. Data were analyzed by pearson correlation, multiple regression analysis through SPSS. The findings showed that there is a positive significant correlation between perception of academic engagement and psychological hardiness with academic buoyancy. The results of regression analysis also revealed that %29 of the total variance of academic buoyancy can be explained by perception of academic engagement and psychological hardiness. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| academic engagement, psychological hardiness, academic buoyancy | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 38 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 101 |
||
