آمار
| تعداد نشریات | 14 |
| تعداد شماره‌ها | 74 |
| تعداد مقالات | 502 |
| تعداد مشاهده مقاله | 277,515 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 283,466 |
تقویت املا و انشا با به کارگیری روش اقدام پژوهی | ||
| توسعه حرفه ای معلم | ||
| مقاله 3، دوره 2، شماره 4، تابستان 1396، صفحه 33-53 اصل مقاله (773 K) | ||
| نویسندگان | ||
سهراب نجفی  1؛ فرهاد سراجی2؛ کبری شیری3
| ||
| 1دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه بوعلی سینا همدان | ||
| 2دانشیار گروه علوم‌تربیتی، دانشگاه بوعلی‌سینا همدان | ||
| 3کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی درسی دانشگاه پیام نور تهران | ||
| چکیده | ||
| ارتقای کیفیت آموزش از طریق پژوهش توسط معلمان و بهبود و بالندگی عوامل آموزشی امکان‌پذیر است. «معلم» به‌عنوان «کارگزار فکور» تنها از طریق تحقیقات دانشگاهی قادر به پاسخ‌گوی مسائل و مشکلات علمی آموزش و پرورش نیست؛ رفع برخی مسائل از طریق پژوهش توسط خود معلم امکان‌پذیر است و آن به کارگیری نوعی دیگر از پژوهش است که با آن بتواند مسائل واقعی محیط کلاس درس و آموزش را حلّ و فصل کند. اقدام‌پژوه در سال تحصیلی 93-1392 به‌عنوان آموزگار پایه سوم دبستان حضرت رقیه(س) شهرستان سرپل ذهاب(استان کرمانشاه) با مشکل ضعف املا دانش آموزانش مواجه بود. ضعف در دروس خوانداری و نوشتاری موجب یأس، دلسردی، بیحوصلگی و در نهایت اُفت تحصیلی آن‌ها شده بود. از این رو اقدام‌پژوه برای بر طرف نمودن این ضعف به گردآوری اطلاعات از طریق مطالعه، بررسی اسناد، مشاهده و مصاحبه پرداخت. سپس از شکل درست غلطهای املائی دانش‌آموزان به عنوان یک راهکار استفاده کرد. به منظور انجام این امر ابتدا نوشتن حروف الفبا، ترکیب صحیح حروف، بیان پیام از طریق جمله، معانی، همخانواده و تضاد را آموزش داده و پس ازآن از دانش‌آموزان خواست درست غلطهای املائی را به صورت متنی معنیدار درآورند و برای ایجاد محیطی جذاب و سرگرمکننده از دانش‌آموزان خواست براساس موضوع در کنار نوشتههایشان نقاشی بکشند. اقدام‌پژوه با انجام این کار در نظر داشت املا دانش‌آموزان را بهبود بخشد و انشا را تقویت کند که نتایج به دست آمده نشان داد با ارائه راهکارهای مناسب غلطهای املائی دانش‌آموزان کاهش و انشا آنان نیز تقویت شده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| دورة ابتدایی؛ املا؛ انشا؛ اقدام پژوهی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Improving the Students' Spelling (Dictation) and Composing Ability Through Action Research | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Sohrab Najafi1؛ Farhad Seraji2؛ Kobra Shiri3 | ||
| 1PhD Student of Curriculum Development, Bu-Ali Sina University, hamedan | ||
| 2Associate Professor in Educational Sciences Department , Bu-Ali Sina University, Hamedan | ||
| 3M.A. in Curriculum Development, Tehran's Payame-Noor University | ||
| چکیده [English] | ||
| Promoting the quality of teaching is made possible through teacher-initiated research and the improvement of educational factors. “Teacher”as a reflective agent can’t properly react to the educational problems merely through academic research. Some of these problems can be solved through teachers’ research which can be of use to resolve real problems of education and classroom. The action researcher as a third grade teacher in the 92-93 educational year in Hazrate Roqieh (R) elementary school of Sarpol Zohab ( a town in Kermanshah province) encountered students’ weakness in dictation. The weakness in the skills of reading and writing caused disappointment, hopelessness, impatience and, finally, retrogradation of education. Therefore the researcher collected information by studying, investigating documents, observing and doing interviews to treat this weakness. Afterwards, the correct forms of the students’ spelling mistakes were used as a solution. To this end, the teacher taught the letters of alphabet, the correct letter clusters, the convey of messages by sentences, meanings, synonyms and opposites. It was followed by the teacher’s request from the students to construct a meaningful text from the correct forms of spelling mistakes and to draw pictures on the basis of the relevant topics in order to create a funny and amusing atmosphere. The results showed that the students’ spelling and composing abilities were improved by resorting to appropriate solutions. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Action Research, Dictation, Education, Primary Education | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 18 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 89 |
||
