پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 464 |
| تعداد مقالات | 3,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,198,144 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,396,914 |
معیارهای طراحی فضاهای آموزشی با تاکید بر قابلیت‌های محیطی موثر بر ذهن و رفتار دانش‌آموزان | ||
| آموزش پژوهی نوین | ||
| مقاله 6، دوره 3، شماره 12، اسفند 1396، صفحه 111-140 اصل مقاله (545.31 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| جمال الدین مهدی نژاد* 1؛ علی صادقی حبیب آباد2؛ حمید مسلم3 | ||
| 1دانشیار گروه معماری، دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. | ||
| 2پژوهشگر دکتری معماری، دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. | ||
| 3دانش آموخته کارشناسی ارشد معماری، دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش، دستیابی به معیارهای طراحی فضاهای باز و نیمه‌باز در مدارس راهنمایی مبنی بر قابلیت محیطی موثر بر ذهن و رفتار نوجوانان به منظور ارتقا اجتماع‌پذیری این فضاها می‌باشد. در این تحقیق بر پایه تلفیق نظریات مرتبط با موضوع تحقیق از روش تحقیق مطالعه موردی استفاده شده است و بر اساس نتایج تحقیق معیارهای معمارانه ای برای طراحی فضاهای باز و نیمه‌باز مدارس در جهت ارتقا اجتماع‌پذیری این فضاها استنتاج گردیده است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان پسر مقطع راهنمایی شهر ری تهران در سال تحصیلی 90-91 می‌باشد. روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای است و نمونه‌ی آماری در این تحقیق 102 دانش‌آموز و 49 دبیر می‌باشد. برای جمع‌آوری اطلاعات تحقیق از پرسشنامه‌ی محقق استفاده شده است. اطلاعات حاصله پس از طبقه‌بندی با استفاده از نرم‌افزار SPSS به مقتضای نوع متغییرها و ارتباط آن‌ها با یکدیگر مورد بررسی قرارگرفته و پس از تحلیل داده‌ها نتایج زیر به دست آمده است: درجه اول اهمیت: عناصر غیرثابت یا پویا / به ترتیب : فضای سبز، بو، دما، نور، صدا درجه دوم اهمیت: عناصر نیمه ثابت فضا/ به ترتیب: تزیین، نقوش، رنگ، بافت، مصالح، شکل، علائم، و نشانه‌ها. درجه سوم اهمیت: موقعیت و وسعت فضا در سازمان فضایی کل بنا. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| باغ-مدرسه؛ اجتماع‌پذیری؛ مدرسه راهنمایی پسرانه؛ نوجوان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Criteria for Educational Space Design with Emphasis on the Environmental Facilities Influencing the Mind and Behavior of Students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Dr. Jamal-e-Din Mahdi Nejad1؛ Ali Sadeghi Habibabad2؛ Hamid Moslem3 | ||
| 1Associate Professor in Department of Architecture, Shahid Rajaee Teacher Training University,(SRTTU),IRAN. | ||
| 2PHD candidate in Architecture,Department of Architecture, Shahid Rajaee Teacher Training University, (SRTTU),IRAN. | ||
| 3MSc in Architecture, Department of Architecture, Shahid Rajaee Teacher Training University, (SRTTU),IRAN. | ||
| چکیده [English] | ||
| The study aimed to achieve measures for designing open and semi-open spaces in junior schools with an emphasis on environmental features influencing the mind and behavior of adolescents to promote socialization of these spaces. Case study was used in this study based on the integration of comments related to the subject of the research and based on the results of this study, architectural standards are extracted for the design of open and semi-open spaces in schools to promote the socialization of these spaces. The population in this study included all male students of junior school in the academic year 2011-12 in Shahre Rey, Tehran. Multi-stage cluster sampling method was used in this study and the population in this research were 102 students and 49 teachers. To collect data, a researcher-made questionnaire was used. The data were analyzed by using SPSS after classifying and based on the types of variables and their relations with each other and the following results were obtained after the descriptive analysis of the users’ comments. Primary importance: non-fixed or dynamic elements / green space, smell, temperature, light, and sound, respectively | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Garden-school, Socialization, male junior school, teenager | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,293 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,241 |
||