آمار

تعداد نشریات25
تعداد شماره‌ها470
تعداد مقالات3,635
تعداد مشاهده مقاله5,276,530
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,448,393
صمدی, افسانه. (1398). چالش های موجود در آموزش زیست شناسی و نقش خلاقیت در افزایش یادگیری آن. نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1(1), 15-30.
افسانه صمدی. "چالش های موجود در آموزش زیست شناسی و نقش خلاقیت در افزایش یادگیری آن". نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1, 1, 1398, 15-30.
صمدی, افسانه. (1398). 'چالش های موجود در آموزش زیست شناسی و نقش خلاقیت در افزایش یادگیری آن', نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1(1), pp. 15-30.
صمدی, افسانه. چالش های موجود در آموزش زیست شناسی و نقش خلاقیت در افزایش یادگیری آن. نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1398; 1(1): 15-30.

چالش های موجود در آموزش زیست شناسی و نقش خلاقیت در افزایش یادگیری آن

پژوهش در آموزش زیست شناسی
مقاله 3، دوره 1، شماره 1، خرداد 1398، صفحه 15-30    اصل مقاله (253.35 K)
نوع مقاله: مقاله مروری
نویسنده
افسانه صمدی*
گروه علوم پایه پردیس فاطمه الزهرا(س) دانشگاه فرهنگیان تبریز
چکیده
زیست­ شناسی یکی از مهم­ترین دروس علوم تجربی است که ارتباط نزدیکی با مباحث دانشی مهم از جمله ساختار بدن موجودات و خلقت آن­ها دارد. بنابراین هر شخصی با هر رشته تخصصی نیاز به آموزش بخشی از این رشته راهبردی دارد. روش پژوهش در این مقاله مروری بوده و نویسنده با بررسی و مطالعه دقیق مقالات متعدد و تجربیات شخصی سعی بر توصیف و تجزیه و تحلیل موضوع از ابعاد مختلف نموده است. موضوع خلاقیت برای همه رشته­ها به ویژه رشته­های تخصصی اهمیت زیادی دارد. آموزش سنتی درس زیست­ شناسی علاوه بر عدم رشد تفکر انتقادی در دانش­آموزان، موجب ایجاد شکاف عمیق بین برنامه درسی قصد شده و اجرا شده گردیده است. بنابراین تحول در آموزش و هدایت آن به­سمت خلاقیت ضروری می­باشد. دشواری­­های یادگیری در زیست­شناسی، الگوهای تدریس، وجود موضوعات چالشی و نقص برنامه درسی از چالش­های مهم آموزش درس زیست­شناسی می­باشند. تقویت حل­مسئله، کشف ارتباطات جدید بین مفاهیم و استفاده از آموزش تلفیقی از راهکارهای ذکر شده در این مقاله می­باشند. آموزش خلاق موجب بهینه­سازی کارکرد مغز و کاهش استرس می­گردد که به افزایش یادگیری می انجامد.
کلیدواژه‌ها
برنامه درسی؛ تفکر انتقادی؛ حل مسئله؛ علوم پایه؛ کارکرد مغز
عنوان مقاله [English]
Challenges in biology education and the role of creativity in increasing its learning
نویسندگان [English]
Afsaneh Samadi
science department. Fatemeh Alzahra pardis Farhangian university, Tabriz
چکیده [English]
Biology is one of the most important lessons in science that has closely related to important knowledge topics, including the structure of the body of the beings and their creation. Therefore, anyone with any specialization needs to learn of this strategic field. In this review the author has tried to describe and analyze the subject from a variety of dimensions by studying and scrutinizing multiple articles and personal experiences. The subject of creativity has great importance for all disciplines, especially the specialized disciplines. Traditional education of biology prevents the development of critical thinking in students and causes a deep gap between the planned and implemented curriculum. Therefore, the evolution in teaching and guiding it to creativity is essential. Learning difficulties in biology, teaching patterns, challenging issues and curriculum defects are important challenges to the study of biology. Amplification of problem solving, discovering new relationships between concepts, and using the combining education method are mentioned strategies in this article. Creative education improves brain function and reduces stress that contributes to increased learning.
کلیدواژه‌ها [English]
Basic Sciences, Brain Function, Critical Thinking, curriculum, Problem Solving
مراجع
- احمدی، غلامعلی. (1390).  ارزشیابی از برنامه درسی علوم دوره راهنمایی مؤسسه پژوهشی برنامه­ریزی درسی و نوآوری­های آموزشی.

- احمدی، غلامعلی و عبدالملکی، شوبو. (1391). بررسی تأثیر آموزش علوم تجربی مبتنی بر رویکرد اکتشافی بر خلاقیت و انگیزه پیشرفت دانش­آموزان، ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره دوم، شماره 2، 95- 124.

 - امینی تهرانی، مرضیه. (1395). خلاقیت در آموزش زیست­شناسی. فصلنامه رشد آموزش زیست­شناسی، دوره سی­ام، شماره 2، 12-19.

- خورشیدی، عباس و میرکمالی، محمد.(1387). روش­های پرورش خلاقیت در نظام آموزشی. تهران: نشر سیطرون

کدیور، پروین.(1387). روانشناسی تربیتی. تهران: انتشارات سمت.

- کلبادی، علی­اکبر؛ تابان، لیلا؛ عربشاهی، باهره و عبدالله میرزایی، رسول. (1388). سبک­ها و رویکردهای چهارگانه آموزش آزمایشگاهی و جایگاه آن در برنامه درسی کارشناسی شیمی دردانشگاه. نهمین همایش ملی انجمن مطالعات برنامه درسی، دانشگاه تبریز، 29 و 30مهرماه .

- مقدسی، رضا. (1395).  آموزش زیست شناسی در مدارس ایران، فصلنامه رشد آموزش زیست شناسی، دوره سی­ام، شماره 2. 4-8.

- ریفکین، جرمی.(1382). قرن بیوتکنولوژی. مترجم: حسین داوری، نشر صبح.

-Agbo-Egwu A.O, Abakpa, B.O. & Taro D. (2013). Challenges of Attaining Millennium Development Goals In Nigeria through Mathematics Curriculum Delivery. In Okechukwu A. (Ed) STAN 54th Annual Conference Proceeding

-Amabile, T. M. (1979). Effects of external evaluation on artistic creativity. Journal of Personality and Social Psychology, 37(2): 221-234.

-Cimer, A. (2012). What makes biology learning difficult and effective: Student views. Educational Research and Reviews, 7(3): 61-71

-Cheng,v. (2010). Infusing creativity into classroom of Eastern context: Evaluations from student perspectives. Thinking Skills and Creativity, 6 (1): 67–87.

-Craft, A. (2000). Teaching Creativity: Philosophy and Practice. New York Routledge.

-Craft, A. (2001). An Analysis of Research and Literature on Creativity in Education. Repot Prepared for the Qualification and Curriculum Authority. http://www.Elivonalihu/Images/Creativity/Report.Pdf.

-Csikzentmilalyi, M. (1996). Creativity Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York Harper Perennial

-Dahaan R.L. (2009). Teaching Creativity and Inventive Problem Solving In Science CBE Life Science. Educ, 8(3): 172-181 pmcid:pmc (2736021).

-Donald, J. (2009). Creativity Is Too Difficult to Measure. Journal Article Gifted Child Quarterly, 53(4): 245-247.

-Egolu, E.O & Igboegwu, E. N. (2013). Meeting the Challenges of MDGS through Chemistry Curriculum Reforms and Implementation in Secondary Schools in Okechukwu, A. (Ed) STAN 54th Annual Conference Proceeding.

-Federal Ministry of Education (2007). Senior Secondary School Curriculum: Biology for Senior Secondary Schools. Abuja. Nigerian Educational, Research & Development Council , NERDC press.

-Hornby A. S (2010). Oxford Advanced Learners Dictionary. London. Oxford University Press.

-Karlyn, A. (2006). The sources of Innovation and Creativity, National Center on Education and the Economy, www.fpspi.org/pdf/innovcreativity, New Commission on the Skills of the American Workforce.

-Kaufmann J. C. and Stemberg R. J (2010). Theories of creativity. The Cambridge Handbook of Creativity Network. Cambridge University Press.

-Kubika-Sebitosi E (2007). Understanding genetics and inheritance in rural schools. Educational Research. 41(2):56-61.

-Oral G. (2009). Creativity in Turkey & Turkish Speaking Country in J. C. Kaufmann & R. J. Sternberg (eds) The International Handbook Of Creativity. New York Cambridge University Press.

-Pandey, S. and Sharma, P. R. K. (2009). Organizational Factors for Exploration and Exploitation. Journal of Technology Management & Innovation ،4(11):48-58

Riley, L. (2006). Its Creativity- What the Research Says. Education in Science (216): 26-27

-Simonton D. K. (2004). Creativity in Science; Chance, Logic, Genus and Zeitgeist. New York. Cambridge University Press

Steven, M. K. (2002). Newport News Teacher Performance Assessment System: A Case Study. http: //cpre. wceruw.org/papers /Newport.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,330
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,501


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب