آمار
| تعداد نشریات | 20 |
| تعداد شماره‌ها | 131 |
| تعداد مقالات | 881 |
| تعداد مشاهده مقاله | 523,831 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 550,087 |
بررسی تفاوت های جنسیتی، در انگیزش تحصیلی و معنای تحصیل دانشجویان رشته های آموزش علوم پایه دانشگاه فرهنگیان | ||
| پویش در آموزش علوم پایه | ||
| مقاله 2، دوره 5، شماره 16، پاییز و زمستان 1398، صفحه 16-24 اصل مقاله (841 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
زهرا کرمی1؛ سید مهدی رجائی  2؛ محبوبه السادات کدخدایی3
| ||
| 1دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران | ||
| 2گروه آموزش زیست شناسی، دانشگاه فرهگیان، تهران، ایران | ||
| 3دانشجوی دکتری روان‎شناسی تربیتی دانشگاه الزهراس ، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی تفاوت های جنسیتی در انگیزش تحصیلی و معنای تحصیل در بین دانشجویان رشته های آموزش علوم پایه دانشگاه فرهنگیان بود. بدین منظور 84 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های علوم پایه دانشگاه فرهنگیان تهران ( 52دختر و 32 پسر) با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقهای نسبتی انتخاب شدند و به پرسشنامههای پژوهش پاسخ دادند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه معنای تحصیل هندرسون-کینگ و اسمیت و پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران بود. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس(آنوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که انگیزش تحصیلی در بین دانشجویان دختر و پسر دارای تفاوت معناداری است و دختران انگیزش تحصیلی بالاتری نسبت به دانشجویان پسر دارند. همچنین در بین مولفه های معنای تحصیل تنها در مولفه استقلال بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری مشاهده شد. پیشنهاد می‌شود، تدابیری برای بهبود نگرش و شناخت دانشجویان رشته های آموزش علوم پایه، نسبت به تحصیل در دانشگاه فرهنگیان، اتخاذ شود و تحقیقات کیفی در این راستا صورت گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تفاوت جنسیتی؛ معنای تحصیل؛ انگیزش تحصیلی؛ دانشجو معلمان؛ آموزش علوم پایه؛ دانشگاه فرهنگیان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Investigation of gender differences in academic motivation and meaning of education of students of science education courses of Farhangian university | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Zahra Karami1؛ Dr. Seyed Mehdi Rajaee2؛ Mahboobe sadat Kadkhodaee3 | ||
| 1Ph.D student of Education curriculum, Al zahra University, Tehran. Iran | ||
| 2Dpartemnt of Biology Education. Farhangian University. Tehran. Iran | ||
| 3Ph.D student of education psychology at Al zahra university, Tehran,Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of present study was comparison of gender differences in academic motivation and meaning of education in science education courses students at farhangian university. For this purpose, 84 students of science education courses of Farhangian university in Tehran (52 females and 32 males) were selected by stratified sampling. The participants were assessed using the, Henderson – king and Smith' meaning of education and Vallerend' academic motivation questionnaires. The data were analyzed by ANOVA variance analysis The results showed that academic motivation has significant difference in girl and boy students and girls have academic motivation than boys. Also, in components included of meaning of education, there is significant difference only in independence in girl and boy students. As the academic motivation and meaning of education in science education courses students at farhangian university as the next science education teachers, have a special importance, It is Recommended that some strategies considered to improve science education courses students' attitude towards education and qualitative research done in this regard. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| gender differences, Meaning of education, Academic motivation, Teacher students, Science education, Farhangian University | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 141 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 148 |
||
