پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 563 |
| تعداد مقالات | 4,475 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,492,642 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,921,478 |
آماده سازی معلمان و پیشرفت حرفهای آنان در مراکز تربیت معلم با توجه به چالش‌های آینده | ||
| تجارب معلمی | ||
| مقاله 2، دوره 1، شماره 3، خرداد 1400، صفحه 33-64 اصل مقاله (424.51 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی اصیل | ||
| نویسنده | ||
| هدایت الله تقی زاده | ||
| استادیار و عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان، تهران | ||
| چکیده | ||
| معلمان به عنوان یکی از عوامل مؤثر در روند آموزشی، نقش مهمی در ایجاد تمدن‌ها دارند، زیرا یادگیرنده از طریق تعامل با او تجربیات، دانش، نگرش و ارزش‌ها را بدست می‌آورد. موضوع آمادگی و تربیت معلمان، مورد توجه بسیاری از اهالی آموزش و پرورش است وآمادگی و پیشرفت حرفهای آنان یکی از اصول اساسی در بهبود آموزش محسوب میشود. این امر به دلیل اهمیت زیاد درخور توجه است و توسعه حرفهای اصلی‌ترین نکته برای دستیابی به مهارت‌های حرفهای برای دانشجومعلمان است. این مطالعه با هدف شناسایی زمینههای آمادگی دانشجومعلمان و پیشرفت حرفهای آنان انجام میشود که یک تحقیق کاربردی با روش توصیفی- تحلیلی است و از طریق محورهای زیر انجام میشود: روندهای بینالمللی معاصر در مورد سیاست پذیرش دانشجومعلمان در مراکز تربیت معلم. روندهای اخیر در ادغام آمادگی معلمان پیش از خدمت و پیشرفت حرفهای آنان. روندهای اخیر در سیستم مطالعه و برنامه‌ها در مراکز تربیت معلم.گرایش‌های مدرن برای برنامه‌های کارورزی و برنامه‌های آموزش ضمن خدمت معلمان. این مطالعه نشاندهنده علاقۀ روزافزون کشورهای توسعهیافته و در حال توسعه به روندهای مدرن در زمینه آمادگی معلمان و پیشرفت حرفهای آنان است و نتیجه گرفته شد که آمادهسازی معلمان یک روند مداوم است که شامل آمادهسازی قبل از خدمت و آموزش‌های ضمن خدمت است و به این نتیجه رسیدیم که در باید در مراکز برنامهای برای فعالیت دانشجومعلمان پیشبینی شود تا بیاموزند که چگونه یاد بگیرند و چگونه یادگیری خود را سازماندهی کنند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ترببت معلم؛ دانشجومعلم؛ کارورزی؛ توسعه حرفهای | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Preparation of teachers and their professional development with due regard in Teacher Training Centers Future Challenges | ||
| مراجع | ||
|
نابع فارسی عبـداللهی، بیژن؛ صـــفری، اکرم(1395). «بررسى موانع اساسى فرارور رشد حرفه ایمعلمان»، مجله نوآوری های آموزشی، سال،15 ش،68 صص.134-99 ملایی نژاد، اعظم، ذکاوتی، علی ( 1387 ). «بررســی تطبیقی نظام برنامه درســی تربیت معلم در ک شور های انگل ستان، ژاپن، فران سه، مالزی وایران»، مجله نوآوری آموز شی.7. . 35-62 مهرمحمدی، محمود(1377). «نظام تربیت معلم در جمهوری فدرال آلمان و مقایســه آن با جمهوری اسلامی ایران»، مجله مدرس علوم انسانی، شماره ،7 صص.169-158 نیک نیا، ثریا (1387). بررســـی تطبیقی نحوه گزینش، آموزش، نگهداری و ارزشـــیابی معلمان در ایران و کشـــورهای آمریکا، انگلیس، ژاپن، مصـــر و هند به منظور ارائه راه کارهای منا سب برای بهبود نظام آموز شی ایران، پایان نامه کار شنا سی ار شد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید رجایی. منابع عربی أحمد الشــشــتاوى، الســید فارس (2006). دراســۀ تقویمیۀ لوحدات تدریب المعلمین بمدارس التعلیم العام بجمهوریۀ مصر العربیۀ. أحمد، دینا علی(2007) الاعتماد المهنی للمعلم فی ضوء خبرات بعض الدول المتقدمۀ، الإسکندریۀ دار الجامعۀ الجدیدة. أمل عبدالفتاح، محمد، (1998). تصـــور مقترح لنظام تدریس عن بعد للمعلمین أثناء الخدمۀ فی جمهوریۀ مصر العربیۀ،الدکتوراه، کلیۀ التربیۀ، جامعۀ عین شمس. بشــارة، جبرائیل (1986) . تکوین المعلم العربی والثورة العلمیۀ والتکنولوجیۀ، بیروت المؤسسۀ الجامعیۀ للدراسات والنشر. فصلنامه علمی – مطالعات کارورزی در تربیت معلم | ۶۱ بشارة، جبرائیل(1983).متطلبات الثورة العلمیۀ والتکنولوجیۀ فی التکوین المهنی للمعلم، المجلۀ العربیۀ للتربیۀ ، تونس، المجلد الثالث، العدد الأول. حجى، احمداســماعیل (1966). إعداد المعلّم فی مصــر، الواقع و المامول، المؤثّر القومی لتطویر إعداد المعلّم و تدری سه و رعایته، درا سۀ مقارنۀ، مقدمۀ لور شۀ العمل التح ضیریۀ (13) القاهرة، الجمعیۀ المصریۀ للتنمیۀ و الطفولۀ بالتعاون مع وزارة التربیۀ و التعلیم. الح مادی، ع بد االله (1996). الم هارات ال تدریســـ یۀ اللاز مۀ للمعلمین من وج هۀ نظر المعلمین والموجهین فی المرحلۀ الثانویۀ بدولۀ قطر، قطر جامعۀ قطر. حمود، رفی قۀ (1988). ت کا مل ســـ یاســـات وبرامج تدر یب المعلمین ق بل ال خد مۀ وأثناءها،سـلسـلۀ التعلیم والتنمیۀ فی الوطن العربی ) الأردن، ،مکتب الیونسـکو الإقلیمی للتربیۀ فی الدول العربیۀ العدد 27 الخمیس،الســید ســلامۀ (2002 ). دراســات وبحوث عن المعلم العربی وبعض قضــایا التکوین ومشکلات الممارسۀ المهنیۀ، الإسکندریۀ دار الوفاء لدنیا الطباعۀ والنشر. الدیب، بدر(1992) .آلیات التخطیط الشـــامل للإصـــلاح التعلیمی، وثیقۀ تعلیمیۀ من الولایات المتحدة الأمریکیۀ، الریاض مکتب التربیۀ العربی لدول الخلیج. راشــد، علی(2002). خصــائص المعلم العصــری وأدواره-الاشــراف علیه -تدریبه، ط 1 القاهرةدار الفکر العربی. زایــر، ســعد علــی(2001). المشــکلات التــی تواجــه مطبقــی قســم اللغــۀ العربیــۀ ومطبقاته فی کلیۀ التربیـۀ/ ابـن رشـد واتجاهـاتهم نحـو مهنـۀ التـدریس. مجلـۀ الفـتح، العدد الخامس عشر. الــزوین، ابتســام صــاحب (2015). تقــویم أداء طلبــۀ التربیــۀ العملیــۀ لتخصــص لغــۀ عربیۀ من وجهـۀ نظـر المشـرفین التربـویین فـی کلیـۀ التربیـۀ الأساسـیۀ، جامعـۀ بابـل، المجلۀ العربیۀ لضمان جودة التعلیم العالی، المجلد الثامن، العدد (22). فصلنامه علمی – مطالعات کارورزی در تربیت معلم | ۶۲ ســلیمان، محمد کمال امین (بی تا). العام لنقابۀ معلمی مصــر، رییس المجلس المرکزی لات حاد المعلمین العرب، الامین ال عام المســــا عد و أمین لتنطیم فی الحزب الوطنی الدیمقراطی للعاصمۀ. شـرف، رشـا وحسـن، نهلۀ (2003) .تطویر نظم إعداد المعلم فی ضـوء خبرات أجنبیۀ معاصـرة"دراسـۀ مقارنۀ"، ورقۀ عمل مقدمۀ إلی المؤتمر السـنوی الحادی عشـرالجودة ال شاملۀ 13 مارس.(فی إعداد المعلم فی الوطن العربی لألفیۀ جدیدة) جامعۀ حلون -کلیۀ التربیۀ، .12 شـوق، محمود و سـعید، محمد مالک (2001).معلم القرن الحادی والعشـرین )اختیاره- إعداده -تنمیته (فی ضوء التوجهات الإسلامیۀ) ، القاهرة دار الفکر العربی. طعیمۀ، رشدی أحمد (2004 ). الدلیل المرجعی لتدریب المعلمین بالمدارس ذات الفصل الواحد، تونس المنظمۀ العربیۀ للتربیۀ. عبد الدایم، عبد االله(1993) بحث مقارن عن الاتجاهات ال سائدة فی البلاد العربیۀ، تونس المنظمۀ العربیۀ للتربیۀ والثقافۀ والعلوم. عبد الرحیم، ســامح جمیل(1991) .خطۀ مقترحۀ لمتابعۀ المعلمین خریجی کلیۀ التربیۀ وتدریبهم أثناء الخدمۀ"، مجلۀ البحث فی التربیۀ وعلم النفس،المجلد الخامس، العدد الثانی. عبید، ولیم( 1993). اعداد المعلم فی الیابان، المؤتمر ال سنوی الأول، کلیۀ التربیۀ، جامعۀ عین شمس. العتیبی، منیر وغالب،محمد (1996) معاییر مقترحۀ للاعتماد الأکادیمی والمهنی لبرامج إعداد المعلمین فی الجامعات العربیۀ، رسالۀ الخلیج العربی، السنۀ 16 العدد 58 علاونه، معزوز جابر ( 2004). مدی تطبیق مبادئ إدارة الجودة الشاملۀ فی الجامعۀ العربیۀ الأمریکیـۀ، ورقـۀ علمیـۀ أعـدت لمؤتمر النوعیـۀ فی التعلیم الجـامعی الفلســـطینی، جامعۀ/5یولیو. فصلنامه علمی – مطالعات کارورزی در تربیت معلم | ۶۳ الفقعاوی، أحلام محمد(2011). تقویم برامج التربیۀ العملیۀ لإعداد معلم التعلیم الأ سا سی بکلیات التربیۀ فی قطاع غزة، رسالۀ ماجستیر (غیر منشورة)، فلسطین. فهمى سعد، عبدالمنعم (2008). استراتیجیۀ التخطیط التربوی، القاهرة، دارالثقافیۀ للنشر. قورة، حسین سلیمان (1993). اعداد المعلم لمرحلۀ الثانویۀ، مجلۀ التربیۀ، قطر، السنۀ،22 العدد،104 صص.139-120 النمرى، مطر سـالم سـعید (2004). التنمیۀ المهنیۀ للقیادات التربویۀ بدولۀ قطر فی ضـوء مدخل ادارة الجودة الشامل | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 865 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 524 |
||