پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 388 |
| تعداد مقالات | 3,003 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,271,135 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,662,214 |
چالش‌های دانش‌آموزان با مفاهیم شکلی در هندسه | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| دوره 7، شماره 11، تیر 1400، صفحه 47-65 اصل مقاله (864.9 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| نرگس یافتیان* 1؛ لادن پازوکی2 | ||
| 1گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی | ||
| 2دبیر آموزش و پرورش استان تهران و کارشناس ارشد آموزش ریاضی | ||
| تاریخ دریافت: 18 فروردین 1400، تاریخ بازنگری: 17 خرداد 1400، تاریخ پذیرش: 02 تیر 1400 | ||
| چکیده | ||
| هندسه یکی از چالش‌برانگیزترین دروس ریاضی محسوب می‌شود که از گذشته تاکنون توجه بسیاری از آموزشگران ریاضی را به خود جلب کرده است. برای درک هندسه مدرسه‌ای، شناخت اشکال هندسی نقش تعیین‌کننده‌ای دارند. در جای جای کتاب‌های درسی هندسه می‌توان اشکال هندسی مختلف را مشاهده کرد و می‌توان گفت شناخت و ارتباط با اشکال هندسی بخش مهمی از فرآیند یادگیری هندسه است. اما نتایج پژوهش‌ها و تجارب معلمان نشانگر این موضوع است که دانش‌آموزان در درک این اشکال و به طور کلی در درک مفاهیم شکلی با مشکلات بسیاری مواجه هستند که این امر مانع بزرگی برای استدلال‌های هندسی آنها محسوب می‌شود. هدف از مقاله حاضر که به صورت مروری و به روش کتابخانه‌ای انجام شده‌است، آن است که بر اساس پژوهش-های معتبر به شرح بخشی از این مشکلات بپردازد. بسیاری از دانش‌آموزان، نام اشکال هندسی را تنها با توجه به شکل ظاهری آنها حدس می‌زنند و با خصوصیات اصلی هر یک از این اشکال به درستی آشنایی ندارند و در تشخیص اشکال هندسی، تنها بر شهود و تجارب قبلی خود تکیه می‌کنند و تمایل به نادیده گرفتن تعریف دارند. بحث پیرامون چنین موضوعاتی، آگاهی معلمان را نسبت به مشکلات یادگیری دانش‌آموزان بالا برده و همچنین بازبینی فرایند آموزش هندسه و اصلاح شیوه‌های تدریس را در پی خواهد داشت. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| هندسه؛ اشکال هندسی؛ مفاهیم شکلی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Students' challenges with the figural concepts in geometry | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Narges Yaftian1؛ Ladan pazoki2 | ||
| 1Department of Mathematics, - Shahid Rajaee Teacher Training University | ||
| 2Master of Science in Mathematics Education, | ||
| چکیده [English] | ||
| Geometry is one of the most challenging math courses that has attracted the attention of many math educators from past to present. Understanding geometric figures plays a crucial role in understanding school geometry. Different geometric figures can be seen everywhere in geometry textbooks, and it can be said that recognizing and relating to geometric figures is an important part of the geometry learning process. But research results and teachers' experience show that students face many difficulties in understanding these figures and in understanding figural concepts in general, which is a major obstacle to their geometric reasoning. The purpose of this article, which is done in a library method, is to describe some of these difficulties based on valid research. Many students guess the name of geometric figures only according to their appearance and are not familiar with the main features of each of these figures and rely only on their previous intuitions and experiences in recognizing geometric figures and tend to ignore the definition. Discussions on such topics will raise teachers' awareness of students' learning difficulties, as well as review the process of teaching geometry and improve teaching methods. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Geometry, Geometric figures, Figural Concepts | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 362 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 260 |
||