پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 550 |
| تعداد مقالات | 4,376 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,165,791 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,718,065 |
مقایسهی تأثیر آموزش به روش سنّتی با استقرایی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایهی دهم در درس دستور زبان فارسی | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| دوره 7، شماره 12، دی 1400، صفحه 127-160 اصل مقاله (1 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه جعفری کمانگر* 1؛ ستاره فیروزجایی2 | ||
| 1استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، داشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2دبیر دبیرستان های شهرستان نور | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با آگاهی از نیازهای کنونی در امر آموزش بر آن است به بررسی مقایسهی تأثیر آموزش به روش سنتی با استقرایی بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان پایهی دهم در درس دستور زبان فارسی بپردازد. روش انجام پژوهش از نوع نیمه تجربی است که در آن از پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. جامعهی پژوهش حاضر دانشآموزان دبیرستان علامه حلی شهرستان نور بوده است که به طور در دسترس، 21 دانشآموز پایهی دهم انسانی این مدرسه به عنوان نمونهی آماری انتخاب شدند. به این منظور از جامعهی یاد شده بعد از 12جلسه تدریس به روش سنتی، آزمونی بر اساس طبقه بندی اهداف آموزشی«بلوم» به عمل آمد و سپس بعد از 12جلسه تدریس به روش استقرایی، مجددا آزمونی با همان اهداف برگزار شد. در این تحقیق، نرمال بودن دادهها با استفاده از آزمون کلموگروف_اسمیرنوف تأیید شد و جهت تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار 22spss و برای مقایسهی میانگینهای دو آزمون از «آزمون تی» استفاده شد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد روش تدریس استقرایی در مقایسه با روش سنتی بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان پایهی دهم، در دستور زبان فارسی تأثیر معناداری دارد و دانش آموزان به غیر از حیطه ی «نقد» در تمام سطوح یادگیری بلوم ،عملکرد بهتری داشتند و البته این بهبود عملکرد در سطوح درک، تجزیه، و آفرینش معنادار نیز بوده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تدریس سنتی؛ تدریس استقرایی؛ دستور زبان فارسی؛ عملکرد تحصیلی؛ یادگیری | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Comparison of the effect of traditional teaching with induction on the academic performance of tenth grade students in Persian grammar lessons | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fateme Jafarikamangar1؛ Setare Firozjaii2 | ||
| 1Persian Language and literature Department, Mazandaran | ||
| 2Teacher of Noor city Schools | ||
| چکیده [English] | ||
| Choosing an appropriate method for the subject materials is considered as a scientific concern, and is based on the modern scientific psychological hypotheses. in this research, we intend to study the comparison of traditional and inductive teaching on senior learner's of Farsi grammar to observe their academic performance. In this case research method is quasi-experimental, in which pre-tasks and post-tasks are applied .The statistical society includes 21 senior learner's of Allamehhelli high school in Nour province. For this purpose , after covering 12 sessions of traditional teaching, the student's were given an examination which was based on Bolum;s educational target's classification and then 12 sessions of inductive teaching was covered to the class, with an examination at the end of period .In this research , the normality of data is confirmed by applying Kolmogorov-Smirnov test . To analyze data's, the software 22 SPSS and to survey the hypotheses the t-test are applied. After analysis, research findings showed that inductive method in comparison to traditional method was more successful on improving learner’s performance | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Traditional teaching, inductive teaching, Persian grammar, academic performance, learning | ||
| مراجع | ||
|
اکبری شلدرهای، فریدون؛ قاسم پور حسین و فاطمه صغری علیزاده (1388)، روشهای نوین یاددهی- یادگیری و کاربرد آنها در آموزش، چاپ اول، تهران، فرتاب.
پارسا، سیداحمد (1374)، تأثیر دو روش انتزاعی و تدریس در متن (روش جزء به کل وکل به جزء) برمیزان یادگیری برخی از دانشآموزان دبیرستانهای شیراز در درس دستور، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شیراز.
پریچارد، آلن (1390)، روشهای یادگیری (نظریهها و سبکهای یادگیری در کلاس درس)، ترجمه اسماعیل سعدی پور و طالب زندی، چاپ اول، تهران، آوای نور.
جویس، بروس؛ کالهون، امیلی و هاپکینز، دیوید (1393)، الگوهای یادگیری ابزارهایی برای تدریس، ترجمه محمود مهرمحمدی و لطفعلی عابدی، چاپ هفتم، تهران، سمت.
دیناروند، حسن (1394)، اصول و روشهای نوین تدریس در دوره ابتدایی، چاپ اول، تهران، دانش پرور.
رضازاده، حمیدرضا (1392)، اصول عمومی تدریس و پرسشگری، چاپ اول، تهران، وانیا.
شعبانی، حسن (1394)، روش تدریس پیشرفته، تهران، سمت.
شعبانی، حسن (1393)، مهارتهای آموزشی و پرورشی، چاپ بیست و هفتم، تهران، سمت.
عبداللهی، حسین (1387)، درآمدی بر روشها، فنون و مهارتهای تدریس، چاپ اول، تهران، دانشگاه علامه طباطبایی.
فرج اللهی، مهران؛ کوپا، فاطمه و هاشمی، سیده سیما (1384)، تأثیر آموزش به روش تفکّر استقرایی بر یادگیری دستور زبان فارسی، پیک نور، تابستان، شماره 10، 95 -90.
فرشید ورد، خسرو (1375)، گفتارهایی درباره دستور زبان فارسی، چاپ اول، تهران، امیرکبیر.
فرهادی، هادی؛ خلیلی مدم، تهمینه؛ رییسی، طاهره و نادری لردجانی، معصومه (1396)، مقایسه تأثیر روش تدریس استقرایی و همیاری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسّطه لردگان در سال تحصیلی 96-95، مطالعات روان شناسی و علوم تربیتی، دوره دوم، شماره3، 104 -98.
فرهادی پور، محمد امین؛ عباسی، عفت و کریم زایی، سمیرا (1394)، مقایسه اثر بخشی روش تدریس تفکر استقرایی و روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان پایة پنجم ابتدایی، پژوهش در برنامه ریزی درسی، دوره دوم، شماره 19، 10-21.
قاسم پورمقدم، حسین (1378)، کاربرد الگوی استقرایی در آموزش زبان و ادبیات فارسی، رشد آموزش زبان و ادبیات فارسی، شماره 53، 22 -18.
محمدی باغملایی، حیدر (1395)، طراحی تدریس برای یادگیری (راهبردها، روشها و فنون تدریس)، تهران، رشد.
معتمدیتلاوکی، محمدتقی و احمدی، محمدرضا (1386)، الگوهای نوین تدریس، چاپ دوم، تهران، رشد اندیشه.
ملکی آوارسین، صادق؛ مصطفی پور، روزیتا (1394)، بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پس پایة پنجم ابتدایی، آموزش و ارزشیابی، سال هشتم، شمارة 29، 43-59.
وحیدیان کامیار، تقی و عمرانی غلامرضا (1392)، دستور زبان فارسی، چاپ چهاردهم، تهران، سمت.
Hernandez, Lopez; L., Garcia-Almedia; D. J. Ballesteros - Rodriges; De Saa-Perez )2016) “Student perceptions of the lecterers role in management education: Knowledge, acquisition, competence development”, The International Journal of Management Education, 14 (3), 411-421
Taba, Hilda) 1967(, Teachers Hand Book For Elementry Social Studies Addision; Vestey Publishing Co,Inc.
Yi- Chen Chiang (2010(; The Effects of Adopting Deductive and Inductive Methodes in an English Grammar and Writing class for English-Major Freshmen in a Technological college. Master's Thesis Taiwan. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,008 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 690 |
||