پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,627 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,729 |
بکارگیری روش قصهگویی به منظور آموزش تاریخ به کودکان در موزه | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| دوره 2، شماره 3، آبان 1400، صفحه 40-61 اصل مقاله (687.22 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| چکیده | ||
| قصه گویی از جمله روشهای موثری است که از گذشته اگرچه برای سرگرم کردن کودک بوده، اما بُعد آموزشی نیز داشته است. در میان روشهای آموزشی کودکان در موزه، قصهگویی شیوه آموزشی مفیدی است که جهت انتقال مفاهیم، رشد خلاقیت و اگاهی بیشتر و پرورش کودک میتوان بکار برد. ساختار موزه در شکلگیری قصه و ابزارهای مورد استفاده جهت بیان قصه در موزهها - به منظور بالا بردن سطح یادگیری و فهم کودکان - تأثیر بسزایی دارد و باعث ایجاد علاقه و انگیزه بیشتر در کودکان میشود. هر موزه متناسب با نوع و عملکرد خود، از شیوه خاصی در قصهگویی استفاده میکند. هدف از این نوشتار بررسی تأثیر مطلوب قصه و روشهای ارائه آن در موزه به منظور آموزش تاریخ و یادگیری بهتر کودکان میباشد. این مقاله به روش کاربردی و با تحلیل کیفی و توصیفی به بهرهگیری از شیوه قصهگویی در موزه میپردازد و برای این منظور راهکارهایی ارائه میدهد. همچنین عوامل موثر در شیوه بکارگیری از این روش مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش، رابطه میان فضای موزه، راهنما، اشیا را در نوع قصه و نحوه آموزش تاریخ موثر دانسته است، از اینرو متناسب با مخاطب کودک، الگوهای متفاوتی استفاده میشود. روش قصهگویی نسبت به سایر گزینهها همچون بازی در امر پرورش خلاقیت و فهم بهتر مفاهیم و موضوعات تاریخی مزیت و برتری دارد. همچنین از جهت اجرایی نیز در موزه کارآمدتر است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش در موزه؛ آموزش تاریخ؛ قصهگویی؛ کودک؛ موزههای باستانشناسی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 229 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 359 |
||