پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 416 |
| تعداد مقالات | 3,176 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,538,766 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,889,138 |
بررسی میزان کاربست مولفه های نظریه انسان گرایی توسط معلمان ابتدایی شهرستان بابل | ||
| آموزش پژوهی | ||
| مقاله 2، دوره 1، شماره 3، آذر 1394، صفحه 21-35 اصل مقاله (608.21 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| هادی مصلح امیردهی* 1؛ سیدعلی سیادت2 | ||
| 1دانش آموخته دانشگاه اصفهان | ||
| 2استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان | ||
| تاریخ دریافت: 15 اسفند 1394، تاریخ بازنگری: 24 فروردین 1395، تاریخ پذیرش: 30 فروردین 1395 | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان کاربست مولفه های نظریه انسان گرایی توسط معلمان ابتدایی شهرستان بابل است.این پژوهش با روش توصیفی- پیمایشی و با جامعه‌ای شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان بابل اعم از زن و مرد، به تعداد 1100 نفر صورت گرفت. نمونه‌گیری به روش خوشه‌ای متناسب با حجم انجام شد و تعداد 350 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته، شامل 19 سوال، براساس طیف لیکرت پنج درجه‌ای بوده است. روایی پرسشنامه، با استفاده از روایی محتوا مشخص گردید و پایایی آن براساس ضریب آلفای کرونباخ 96/0برآورد گردید. نتایج پژوهش نشان‌دهنده آن است که معلمان در کلاس درس به دانش‌آموزان بازخوردی ارائه می‌دهند که صادقانه و یاری رساننده باشد و همچنین فضایی دلسوزانه و سرشار از اعتماد را در کلاس فراهم می‌کنند. نتایج بخش استنباطی این حیطه نشان داد که آماره دوجمله‌ای در سطح 05/≥p معنی‌دار بوده است. بنابراین می‌توان ادعا کرد که میزان استفاده معلمان ابتدایی از مولفه‌های انسان‌گرا بیش از سطح متوسط است. همچنین در مورد مقایسه میزان به کارگیری مولفه‌های نظریه انسان‌گرا، آماره فریدمن در سطح 05/≥p معنی‌دار بوده، بنابراین بین میزان استفاده مولفه‌های نظریه انسان‌گرایی تفاوت وجود دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| برنامه درسی؛ نظریه انسان گرایی؛ معلمان دوره ابتدایی؛ شهرستان بابل | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Evaluation of the application component theory humanism by the city Babol and presenting approaches to elementary teachers according to this theorybased on the nature of the course | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of the present study to investigate extent of application theory humanism by teachers elementary components city of Babol. This research descriptive-survey method and with society included all elementary school teachers Babol cityranging from men and women to number was 1100 people. Proportion to the volume clustered sampling method was conducted And 350 Person samples were selected. The tool measuring this research a researcher constructed questionnaire consisting 19 questions, was based on Likert scale of five degrees. Validity of questionnaire, content validity was determined by using reliability coefficient Cronbach alpha of 96/0 respectively. Research shows that teachers in the classroom to help students provide feedback that honestly and delivers environmentand is also provides sympathetic and rich in of confidence in class. Results showed that this field section inferential statistics binomial at the level of 0/05 / ≥p was significant. So it can be claimed that the use elementary teachers humanistic component is more than the average level. Also in compared the amount application of components of humanistic theory, Friedman statistics at the level of 0/05 / ≥p was significant So there are differences Between the usecomponents theory humanism. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| curriculum, humanism theory, Elementary School Teachers, city Babol | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,106 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,775 |
||