پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 388 |
| تعداد مقالات | 3,003 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,270,965 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,661,789 |
اثربخشی الگوی طراحی یادگیری الکترونیکی تلفیقی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان | ||
| مطالعات آموزشی و آموزشگاهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 12 تیر 1402 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/pma.2023.2878 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد زارع* 1؛ محمد رضا نیلی2؛ خدیجه علی آبادی3؛ اسماعیل زارعی زوارکی4؛ محمد عسگری5 | ||
| 1دکتری تکنولوژی آموزشی و مدرس دانشگاه فرهنگیان همدان | ||
| 2دانشیار گروه تکنولوژی علامه طباطبائی | ||
| 3دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی علامه طباطبائی | ||
| 4استاد گروه تکنولوژی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 5دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری علامه طباطبائی | ||
| تاریخ دریافت: 07 دی 1401، تاریخ بازنگری: 28 فروردین 1402، تاریخ پذیرش: 12 تیر 1402 | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر الگوی طراحی یادگیری الکترونیکی تلفیقی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان همدان بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی در زمره طرح نیمه آزمایشی با گروه کنترل نامعادل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان پسر کارشناسی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی بود که تعداد 30 نفر از طریق نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش گماشته شدند. سپس گروه آزمایش بر اساس الگوی طراحی یادگیری الکترونیکی تلفیقی 10 جلسۀ.90 دقیقه‌ای آموزش دیدند. آموزش برای گروه کنترل بدون مداخله و به روش متداول الکترونیکی و به همان تعداد جلسه و میزان ساعت بود. سپس پس آزمون عملکرد تحصیلی بر هر دو گروه اجرا شد. ابزار مورد استفاده شامل پیش‌آزمون و پس‌آزمون محقق ساخته عملکرد تحصیلی عینی با تأیید روایی متخصصین و پایایی محاسبه شده 79/0 (پیش‌آزمون) و 81/0 (پس‌آزمون) از طریق آلفای کرونباخ بود. سپس داده‌های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی و آزمون کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد کاربست الگوی طراحی یادگیری الکترونیکی تلفیقی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان همدان در درس طراحی واحد یادگیری اثر مطلوب داشته و بین میزان عملکرد تحصیلی دو گروه در پس آزمون تفاوت معناداری مشاهده شد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| یادگیری الکترونیکی؛ الگوی طراحی تلفیقی؛ طراحی یادگیری؛ عملکرد تحصیلی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effectiveness of integrative e-learning design model on the academic performance of Farhangiyan University | ||
| نویسندگان [English] | ||
| m z1؛ m n2؛ kh a3؛ E z4؛ m a5 | ||
| 1allameh tabatabi university | ||
| 2asstatn professor | ||
| 3assitant professor | ||
| 4professor of instructional technology | ||
| 5assistant professor | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of the current study was to investigate the impact of integrative e-learning design model on the academic performance of farhangiyan university students in Hamedan province. The current research was of applied type in the category of semi-experimental design with unequal control group. The stoical population of the study included all male undergraduate students in the field of Persian language and literature education, 30 of whom were selected through available sampling and randomly assigned to two control and experimental groups. At first, the academic performance pre-test was taken from both groups. Then the experimental group was trained based on the integrative e-learning design model for 10 sessions 90 minutes. The training for the control group was without intervention and using the usual electronic method and the same number of sessions and hours. Then, the post-test of academic performance was performed on both groups. The instrument used included the researcher made pre and posttest of objective academic performance with expert validation and reliability calculated at 0/79(pretest) and 0/81(posttest) through Cronbach,s alpha. Then the collected data were analyzed using descriptive statistics and covariance test. The finding showed that the application of integrative e-learning design model had a favorable effect on ... | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| e-learning, integrative design model, learning design, academic performance | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 340 |
||