پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 457 |
| تعداد مقالات | 3,540 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,123,169 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,308,654 |
نقش سبک های ارتباطی مثبت معلم-دانش آموز در کنترل زورگویی دانش آموزان مدارس ابتدایی | ||
| پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی | ||
| دوره 5، شماره 10، اسفند 1402، صفحه 35-19 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/reek.2024.14903.1246 | ||
| نویسنده | ||
| شهره رجبی قصبه* | ||
| اداره آموزش و پرورش شهرستان نطنز | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: هدف از پژوهش حاضر, بررسی نقش و تاثیر سبک های ارتباطی مثبت معلم – دانش آموز در کنترل زورگویی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان نظنز بود .جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه پنجم و ششم مدارس ابتدایی شهرستان نطنز( 200 نفر) بود روش‌ها: با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 132 نفر انتخاب شدند .ابزار جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه تعامل معلم و دانش آموز لری و پرسشنامه زورگویی الوئوس استفاده گردید.جهت اطمینان از نرمال بودن داده ها از آزمون کلموگروف – اسمیرنف و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون فریدمن و آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردیده است. یافته‌ها: یافته ها بیانگر آن است که از بین ابعاد متغیرهای سبک ارتباطی مستقیم معلمان مسئولیت و آزادی بیشترین همبستگی و سپس به ترتیب رهبری ، کمک و یاری و درک وفهم را با زورگویی دارند.نتیجه‌گیری: نتایج بدست آمده نشان داد سبک ارتباطی مثبت معلمان بر کاهش زورگویی دانش آموزان متوسطه دختر و پسر شهرستان تاثیر می گذارد که در این بین مولفه مسئولیت وآزادی بیشترین تاثیر را بر کاهش زورگویی دانش آموزان متوسطه دختر وپسر داشته است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| قلدری؛ معلم؛ دانش آموز؛ سبک های ارتباطی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The role of teacher-student communication styles in controlling the behavior of elementary school students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| shohre rajabi ghasabe | ||
| Department of Education of Natanz city | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives : The aim of the current research was to investigate the role and impact of positive teacher-student communication styles in controlling bullying in elementary school students of Natanz city. Methods: 132 people were selected by simple random sampling method. The data collection tool was Lori's teacher-student interaction questionnaire and Elweus's bullying questionnaire. To ensure the normality of the data, the Kolmogorov-Smirnov test was used and to analyze the data. Friedman and Pearson correlation coefficient tests were used. Findings: The findings indicate that among the dimensions of teachers' direct communication style variables, responsibility and freedom have the highest correlation, followed by leadership, help and understanding with bullying.. Conclusion: The obtained results showed that the positive communication style of teachers has an effect on the reduction of bullying among male and female high school students of the city, and the component of responsibility and freedom had the greatest impact on reducing bullying among male and female high school students. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Bullying, teacher, student, communication styles | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 317 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 393 |
||