پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 507 |
| تعداد مقالات | 3,928 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,156,757 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,987,180 |
ارزیابی درونی گروه آموزش زبان عــربی پردیس حضرت معصومه (س) دانشگاه فرهنگیان قم | ||
| پژوهش در آموزش زبان و ادبیات عرب | ||
| مقاله 10، دوره 6، شماره 1، تیر 1403، صفحه 138-151 اصل مقاله (2.77 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/alle.2024.3642 | ||
| نویسندگان | ||
| رضوان باغبانی* 1؛ ناهید نصیحت2 | ||
| 1گروه آموزشی زبان و ادبیات عربی دانشگاه فرهنگیان | ||
| 2استادیار گروه آموزش زبان و ادبیات عربی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| ارتقای کیفیت در هر نظام آموزشی مستلزم آگاهی از نقاط قوت و ضعف و تعیین فاصله از اهداف مشخصشده است. فرایند ارزیابی درونی قادر است ضمن مشخص نمودن نقاط قوت و ضعف، با تحلیل نتایج و ارائه راهکارهای مناسب، نظام آموزشی را در جهت اهداف موردنظر بهپیش ببرد. هدف اصلی از پژوهش حاضر، توصیف دقیق وضعیت موجود گروه آموزش زبان عربی پردیس حضرت معصومه (س) دانشگاه فرهنگیان قم، وضعیت آرمانی، شناسایی نقاط قوت و ضعف گروه و ارائه راهکارهای مناسب جهت رسیدن به وضعیت آرمانی است. جامعه آماری موردمطالعه در پژوهش حاضر شامل 3 زیر جامعه (مدیر گروه، اعضاء هیأت علمی و دانشجویان کارشناسی) است. مجموعه ابزارهای اندازهگیری مورد استفاده در انجام پژوهش، پرسشنامههای مربوط به مدیر گروه، اعضاء هیأت علمی و دانشجویان است. قضاوت در خصوص مؤلفههای مورد سنجش در این پژوهش در چهار سطح عالی، خوب، متوسط و ضعیف انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که از میان عوامل ششگانه مورد ارزیابی گروه، چهار عامل (اهداف، جایگاه سازمانی، مدیریت و تشکیلات گروه)، (دانشجویان)، (راهبردهای یاددهی – یادگیری) و (رشتههای تحصیلی و برنامههای درسی) در وضعیت خوب و دو عامل (استادان) و (امکانات و تجهیزات آموزشی و پژوهشی) در وضعیت متوسط قرار دارند. وضعیت کیفی کلی گروه با تحقق 65.73 درصد از اهداف موردنظر در عوامل ششگانه مورد ارزیابی، در سطح خوب قرار دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ارزیابی درونی؛ گروه آموزشی؛ اعضاء هیأت علمی؛ دانشجویان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Internal evaluation of the Arabic language teaching department of Hazrat Masoumeh Faculty of Farhangian University of Qom | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Rezvan Baghbani1؛ Nahid Nasihat2 | ||
| 1Department Of Arabic Language And Literature, Farhangian University | ||
| 2Assistant Professor, Department of Arabic Language and Literature, Farhangian University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Improving quality in any educational system requires awareness of strengths and weaknesses and determining the distance from the specified goals. The internal evaluation process is capable of identifying the strengths and weaknesses, analyzing the results and providing appropriate solutions, and advancing the educational system towards the desired goals. The main purpose of this research is to accurately describe the current situation of the Arabic language teaching department of Hazrat Masoumeh Faculty of Farhangian University of Qom, the ideal situation, identify the strengths and weaknesses of the group and provide suitable solutions to reach the ideal situation. The statistical population studied in the current research includes 3 sub-populations (department director, faculty members and expert students). The set of measurement tools used in the research are questionnaires related to the group manager, faculty members and students. The judgment regarding the measured components in this research was done in four levels: excellent, good, average and weak. The results of the research showed that among the six factors evaluated by the group, four factors (goals, organizational position, management and organization of the group), (students), (teaching-learning strategies) and (educational fields and curricula) in Good condition and two factors (teachers) and (educational and research facilities and equipment) are in average condition. The overall quality status of the group is at a good level with the realization of 65.73% of the desired goals in the six evaluated factors. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| internal evaluation, educational group, faculty members, students | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 434 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 247 |
||