پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 457 |
| تعداد مقالات | 3,545 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,125,700 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,315,526 |
رابطة مدیریت استعداد با توسعة مهارت‌های یادگیری ترکیبی: آزمون نقش میانجی انگیزه خودمختار در بین دانش‌آموزان دورة ابتدایی | ||
| پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی | ||
| مقاله 3، دوره 6، شماره 1، مرداد 1403، صفحه 37-50 اصل مقاله (958.14 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/reek.2024.16419.1304 | ||
| نویسنده | ||
| سمیرا مهدیخانی* | ||
| گروه علوم تربیتی،واحد خوی، دانشگاه پیام نور، خوی، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطة مدیریت استعداد با توسعة مهارت‌های یادگیری ترکیبی و نقش میانجی انگیزة خودمختار در بین دانش‌آموزان انجام گرفته است. روش‌ها: روش تحقیق این پژوهش، توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری است. جامعة آماری پژوهش شامل کلیة دانش‌آموزان دختر دورۀ ابتدایی شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 1403-1402 است. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی- مورگان 384 نفر تعیین شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد مدیریت استعداد احمدی و همکاران (1393)، ارزیابی کیفیت یادگیری دانش‌آموزان رحمانی آخکند (1389) و انگیزه خودمختار نانسی (2008) استفاده شد و پایایی و روایی آن‌ها تایید شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مدیریت استعداد با توسعة مهارت‌های یادگیری ترکیبی، رابطة مثبت و معناداری دارد. رابطة بین مدیریت استعداد با انگیزة خودمختار نیز مثبت و معنادار است. رابطة غیرمستقیم، مثبت و معنادار مدیریت استعداد با مهارت‌های یادگیری ترکیبی از طریق انگیزة خودمختار نیز تایید شد. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های تحقیق، توصیه می‌شود توسعة برنامه‌های مدیریت استعداد و ارتقای انگیزه خودمختار دانش‌آموزان، به منظور تقویت و توسعه مهارت‌های یادگیری ترکیبی آن‌ها در مدارس تقویت شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مدیریت استعداد؛ توسعة مهارت‌ها؛ یادگیری ترکیبی؛ انگیزه | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Relationship Between Talent Management and the Development of Blended Learning Skills: Testing the Mediating Role of Autonomous Motivation among Students of Primary Schools | ||
| نویسندگان [English] | ||
| samira mahdikhani | ||
| Department of Educational Sciences, Khoi Branch, Payam Noor University, Khoi, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The current research was conducted with the aim of investigating the relationship between talent management and the development of blended learning skills and the mediating role of autonomous motivation among students. Methods: The method of this study is a descriptive-correlational research employing structural equation modeling. The statistical population was made up of all female elementary school students in Urmia city in the academic year of 2023-2024. The sample size was 384 people using the Krejci-Morgan table. In order to collect data, the standard questionnaires of Ahmadi et al.'s (2013) talent management, assessment of the quality of learning of students by Rahmani Akhkand (2013) and Nancy's autonomous motivation (2008) were used whose reliability and validity were confirmed. SPSS and Amos softwares were used for data analysis. Findings: The results showed that talent management has a positive and significant relationship with the development of blended learning skills. The relationship between talent management and autonomous motivation is also positively significant. The indirect, positive and significant relationship between talent management and blended learning skills through autonomous motivation was also confirmed. و Conclusion According to the research findings, it is recommended to develop talent management programs and promote student's autonomous motivation to strengthen and develop their blended learning skills in schools. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Talent management, Skills development, Blended learning, Autonomous motivation | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 294 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 193 |
||