پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 467 |
| تعداد مقالات | 3,594 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,236,312 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,424,300 |
تحلیل محتوای کمی کتاب جغرافیای کاربردی (پایه دوازدهم انسانی) | ||
| پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی | ||
| دوره 6، شماره 3 - شماره پیاپی 21، مهر 1403، صفحه 119-139 اصل مقاله (863.31 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rsse.2024.3952 | ||
| نویسنده | ||
| انسیه داودآبادی* | ||
| دانشکده منابع طبیعی دانشگاه تهران گروه های آموزشی مطالعات اجتماعی آموزش و پرورش استان البرز | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کمی کتاب جغرافیای کاربردی برحسب طراحی آموزشی پایه دوازدهم است؛ در روش تحلیل کمی از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی متن پرسش‌ها و تصاویر کتاب بررسی می‌شود. جامعه مورد مطالعه پژوهش، کتاب جغرافیای کاربردی رشته انسانی بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات در روش کمی، تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط دبیران درس جغرافیا تائید شد. واحد مطالعه درس‌های مندرج در کتاب و واحد تجزیه وتحلیل، متن، پرسش‌ها و تصاویر کتاب است، که بر اساس مقوله‌های فعال و غیرفعال بوسیله فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج نشان می‌دهد که متن کتاب جغرافیای کاربردی با ضریب درگیری 5/0 متنی فعال و پویاست و علاوه بر بیان حقایق و ارائه اطلاعات ذهن دانش آموزان را با مطالب جدید درگیر می‌کند و از نظر آموزشی رویکرد فعال دارد. پرسش‌های کتاب با ضریب درگیری 5/1 نشان می‌دهد که پرسش‌ها فعال و پویا هستند و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم می‌کنند، اما در مرز قرار دارند، و بهتر است درآنها بازنگری شود. همچنین تصاویر کتاب جغرافیای کاربردی با ضریب درگیری 6/0 نشان دهنده فعال بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراگیران فراهم می‌کند. بنابراین، متن، فعالیت‌ها و تصاویر کتاب جغرافیای کاربردی پایه دوازدهم انسانی به روش فعال تدوین شده‌اند. اما سؤالات بهتر است بازنگری و اصلاح شود، متن کتاب هم اگر در راستای پویا و فعال‌تر شدن اصلاح شود در راستای طراحی آموزشی مقطع متوسطه بهتر و کاربردی‌تر است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحلیل محتوا؛ جغرافیای کاربردی؛ طراحی آموزشی؛ روش ویلیام رومی؛ تحلیل کمی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Quantitative content analysis of applied geography book (12th grade humanities) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| ensieh davoodabadi | ||
| Faculty of Natural Resources, University of Tehran Educational groups of social studies of Alborz province | ||
| چکیده [English] | ||
| The current research is a quantitative content analysis of the applied geography book according to the educational design of the twelfth grade; In the quantitative analysis method، the text of the questions and the pictures of the book are analyzed from the perspective of being active and inactive based on the method of William Rumi. The study population of the research was the applied geography book of humanities. The entire book was examined and analyzed as an example. The tool for gathering information in a quantitative method is the analysis based on the William Rumi method، which was prepared based on the theoretical foundations and its validity was confirmed by the teachers of the geography course. The unit of study is the lessons included in the book and the unit of analysis is the text، questions and pictures of the book، which were determined based on the active and passive categories by William Rumi's formula and their engagement coefficient. The results show that the text of the applied geography book with an engagement factor of 0.5 is an active and dynamic text، and in addition to stating the facts and providing information، it engages the students' minds with new content and has an active educational approach. Book questions with an engagement factor of 1.5 show that the questions are active and dynamic and provide the context for active learning، but they are on the edge of the border. Also، the pictures of the applied geography book with the engagement factor of 0.6 show that the pictures are active and provide the background for the learners' activity. Therefore، the text، activities and pictures of the 12th grade applied geography book have been compiled in an active way. But the questions should be revised. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| content analysis, applied geography book, William Rumi's method, quantitative analysis | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 128 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 93 |
||