پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,628 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,731 |
بررسی راهکارهای آموزش زبان عربی در مدارس مبتنی بر صنعت هوش مصنوع | ||
| پژوهش در آموزش زبان و ادبیات عرب | ||
| مقاله 2، دوره 6، شماره 2، اسفند 1403، صفحه 5-22 اصل مقاله (3.95 M) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/alle.2025.4002 | ||
| نویسنده | ||
| سجاد حسین پور | ||
| دبیر آموزش و پرورش، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| عربی تنها درسی است که در قانون اساسی ایران برای تدریس در دوره متوسطه ذکر شده است، از طرفی بیشترین تاثیر را بر فارسی در دوران بعد اسلام داشته و در هم تنیده شده اند و امروزه بسیاری از کلمات استعمال شده ایرانیان در مکالمات روزمره ریشه عربی دارد، فلذا تدریس ان جایگاه ویژه در نظام آموزشی کشور دارد. اما عربی در میان فراگیران جذابیت کمتری دارد و پژوهش ها نشان داده به دلایل مختلف رغبت به فراگیری این درس کم است، یکی از راه های بهبود ان استفاده از فناوری روز می باشد. هوش مصنوعی که جزئی از صنعتIT است پیشرفت چشمگیری در عرصه های گوناگون از جمله امر آموزش داشته است . پژوهش حاضر در صدد است راهکار های استفاده از هوش مصنوعی در تدریس عربی را با رویکرد پژوهشی- مروری و با منابع کتاب خانه ای بررسی کند. یافته ها نشان می دهد که از امکانات هوش مصنوعی نظیر شخصی سازی، واقعیت افزوده، بازی های کامپیوتری می توان در فرآیند تدریس عربی استفاده کرد همچنان که نرم افزار های مختلف هوش مصنوعی وجود دارند که از آنها در تدریس بخش های مهم عربی نظیر ترجمه متون و آموزش قواعد می توان بهره برد. این مقاله پیشنهاد میکند برای بهبود درس عربی در مدارس نیاز است که گروههای مجرب حوزه هوش مصنوعی و تعلیم وتربیت به بررسی ابعاد به کارگیری این صنعت در تدریس دروس مدارس مخصوصا عربی بپردازند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| عربی؛ هوش مصنوعی؛ صنعت IT؛ مدارس؛ تعلیم وتربیت؛ آموزش | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Studying the Strategies for Teaching Arabic Language in Schools Based on the Artificial Intelligence Industry | ||
| نویسندگان [English] | ||
| sajjad hoseinpour | ||
| Education teacher, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Arabic is the only subject that is mentioned in the constitution of Iran to be taught in secondary school, on the other hand, it has had the greatest impact on Persian in the post-Islam era and has been intertwined, and today many words used by Iranians in daily conversations have Arabic roots. Therefore, its teaching has a special place in the education system of the country. But Arabic is less attractive among learners, and researches have shown that there is little desire to learn this subject for various reasons. One of the ways to improve it is to use modern technology. Artificial intelligence, which is part of the IT industry, has made significant progress in various fields, including education. The current research aims to investigate the solutions of using artificial intelligence in teaching Arabic with a research-review approach and with library sources. The findings show that the possibilities of artificial intelligence such as personalization, augmented reality, computer games can be used in the process of teaching Arabic, as well as there are various artificial intelligence software that can be used in teaching important parts of Arabic such as translating texts. And teaching the rules can be used. This article suggests that in order to improve Arabic lessons in schools, it is necessary for experienced groups in the field of artificial intelligence and education to investigate the dimensions of using this industry in teaching school subjects, especially Arabic | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Arabic, Artificial Intelligence, IT-Industry, Schools, Education, Instruction | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 698 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 505 |
||