پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 497 |
| تعداد مقالات | 3,865 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,813,309 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,774,365 |
اثربخشی آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانشآموزان | ||
| پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی | ||
| مقاله 3، دوره 7، شماره 1 - شماره پیاپی 13، فروردین 1404، صفحه 43-61 اصل مقاله (1.28 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/reek.2025.17609.1391 | ||
| نویسندگان | ||
| منصور دهقان منشادی* 1؛ فهیمه دهقانی زاده بغدادآباد2؛ مهدیه استبرقی3 | ||
| 1استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد، یزد، ایران | ||
| 3دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: در بسیاری از فرایندها، هر دو نیمکره راست و چپ مغز نقش دارند. توجه به توانمندیهای هر دو نیمکره مغز میتواند، موجب رویکردی مغزمحور شود. این پژوهش، با هدف تعیین اثربخشی آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان پایة ششم ابتدایی انجام گرفته است. روش :روش انجام این تحقیق، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون، همراه با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری عبارت است از؛ دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان مهریز، در سال تحصیلی 1403-1402 که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، از دو مدرسه 20 دانش آموز، انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش(10 نفر) و کنترل(10 نفر) قرار گرفتند. ابتدا از هر دو گروه پیشآزمون گرفته شد؛ سپس گروه آزمایش دوره آموزشی «استفاده از دو نیمکره مغز» را دریافت کردند(8 جلسة 70 دقیقهای؛ هر هفته دو جلسه). پس از اتمام دوره آموزشی برای گروه آزمایش، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. ابزار گردآوری داده ها نیز پرسشنامه مهارت ارتباطی بارتون(1990)، سازگاری اجتماعی دخانچی(1377) و مهارت تمرکز سواری و اورک(1394) بود. در نهایت داده های جمعآوریشده از هر دو گروه با استفاده از نرم افزار SPSS نسخة 24 و (تحلیل کواریانس و پیش فرضهای آن) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها: تحلیل کواریانس چندمتغیری(مانکوا) نشان داد، آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان مهریز، تأثیر مثبت و معناداری داشته است(05/0>p). نتیجهگیری: بنابراین اقداماتی که منجر به فعالیت دو نیمکره مغز می شود، می تواند بر موفقیت دانش آموزان تأثیرگذار باشد، در نتیجه پیشنهاد میشود، معلمان دوره ابتدایی، فرایند آموزش مباحث مختلف را به گونه ای اجرا نمایند که هر دو نیمکره مغز در دانش آموزان فعال شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دو نیمکرة مغز؛ سازگاری اجتماعی؛ مهارت تمرکز؛ مهارتهای ارتباطی؛ یادگیری | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Effectiveness of Two-Hemisphere Brain Training on Concentration, Social Adaptation, and Communication Skills of Sixth-Grade Students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mansoor Dehghan Manshadi1؛ Fahimeh Dehghanizadeh Baghdadabad2؛ Mahdieh Estabraghi3 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational administration, Farhangian University, Tehran, Iran, | ||
| 2Master of educational technology, Yazd Islamic Azad University, Yazd, Iran | ||
| 3Ph. D. student of educational psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| . Background and Purpose: Both the right and left hemispheres of the brain are involved in many processes. Paying attention to the capabilities of both hemispheres of the brain can lead to a brain-centered approach. This study aimed to determine the effectiveness of two-hemisphere brain training on concentration skills, social adaptation, and communication skills of sixth grade elementary school students. Methodology: A quasi-experimental pre-test/post-test control group design was employed. The statistical population was sixth grade elementary school students in Mehriz city in the academic year 2023-2024. Twenty students were selected from two schools via multistage cluster random sampling and assigned to experimental (n=10) and control (n=10) groups. First, a pre-test was taken from both groups; Then the experimental group received the training course "Using the two hemispheres of the brain" (8 sessions of 70 minutes - two sessions per week). After completing the training course for the experimental group, a post-test was conducted for both groups. The data collection tools were the Barton (1990) Communication Skills Questionnaire, the Dakhanchi (1998) Social Adjustment Scale, and the Savari and Orki (2016) Concentration Skills Scale. Finally, the data collected from both groups were analyzed using SPSS software version 24 (analysis of covariance and its assumptions). Results: Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) showed that two hemispheres brain training had a positive and significant effect on concentration skills, social adaptation and communication skills of the sixth grade students of Mehriz city. (p < 0.05) Conclusion: Therefore, interventions that stimulate both hemispheres of the brain can affect students' success. As a result, it is suggested that elementary school teachers implement the process of teaching various topics in such a way that both hemispheres of the brain are activated in students. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Communication skills, Concentration skill, Learning, Social adaptation | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 449 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 351 |
||