پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,627 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,726 |
طراحی و اعتباریابی مدل مدرسه زندگی برای دوره ابتدایی (با رویکرد آمیخته) | ||
| مطالعات آموزشی و آموزشگاهی | ||
| مقاله 1، دوره 14، شماره 4 - شماره پیاپی 45، دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/pma.2025.16485.4453 | ||
| نویسندگان | ||
| شیوا ملکی1؛ عادل زاهد بابلان* 2؛ علی خالق خواه3؛ حسین تقوی2 | ||
| 1دانشگاه محقق اردبیلی | ||
| 2گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 3دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی مدل مدرسه زندگی برای دوره ابتدایی صورت گرفت و از نظر ماهیت دادهها آمیخته اکتشافی متوالی است. روشها: روش پژوهش در مرحله کیفی گرانددتئوری و مبنای دادهها اسناد و متون نوشتاری بود و در بخش کمی از همبستگی- مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد. جامعه آماری بخش کیفی اسناد مکتوب در زمینه موضوع به تعداد 686 منبع بود که با رویکرد هدفمند مبتنی بر ملاک مرتبط ترین مطالعات در بازه زمانی 2021-2000 به تعداد 279 منبع به عنوان نمونه انتخاب شد و در مرحله کمی شامل معلمان زن و مرد دوره ابتدایی شهر اردبیل به تعداد 1743 نفر بود که از این تعداد با روش نمونهگیری خوشهای و براساس فرمول کوکران 350 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود. برای اطمینان از روایی و پایایی بخش کیفی و کمی پژوهش از روشهای دلفی کلاسیک تعدیل یافته، شاخص ثبات و تکرارپذیری، روایی صوری، روایی سازه، روایی واگرا، روایی همگرا، آلفای کرونباخ و شاخصهای پایایی ترکیبی و دیلون-گلدشتاین استفاده شد. دادهها بر اساس رویکرد استراوس کوربین، تحلیل عاملی تأییدی و مدل معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شد. یافتهها: نتایج مرحله اول نشان داد که مدرسه زندگی دارای 7 مقوله اصلی و 32 مؤلفه است. همچنین در مرحله کمی نتایج اعتباربخشی نشان دهنده برازش مطلوب و مناسب دادهها با مدل است. نتیجهگیری: یافتههای این مطالعه و مدل ارائه شده در آن میتواند نقشه راه مناسبی جهت ایجاد زمینه مناسب برای تحقق و استقرار اثربخش مدرسه زندگی باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدرسه زندگی؛ آموزش مسئله محور؛ صدای دانش آموز؛ روش آمیخته؛ دوره ابتدایی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Designing and validating a school life model for elementary schools (With a Mixed Method Approach) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| shiva maleki1؛ Adel Zahed babelan2؛ Ali Khaleghkhah3؛ Hossein Taqavi Qarabulagh2 | ||
| 1University of Mohaghegh Ardabili | ||
| 2گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. | ||
| 3Associate Professor Department of Educational Sciences, University of Mohaghegh Ardabili | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of the research was to design and validate the school of life model for elementary school, which was done in a sequential exploratory method. The research method was the qualitative stage of grand theory and the basis of data was written texts and in the quantitative part correlation-modeling of structural equations. The qualitative statistical population of written documents was 686, which was selected as a sample of 279 of the most relevant studies in the period of 2000-2021, and in the quantitative stage, it included 1743 male and female elementary school teachers of Ardabil, who were selected using the cluster method. Based on Cochran's formula, 350 people were selected as a sample. The research tool was a researcher-made questionnaire. To ensure the validity and reliability of the qualitative and quantitative part, modified classic Delphi methods, stability and repeatability index, face validity, construct validity, divergent validity, convergent validity, Cronbach's alpha and composite reliability indices and Dillon-Goldstein ρ were used. Data were analyzed based on Straus-Corbin's approach, confirmatory factor analysis and structural equation model. The results of the first stage showed The results of the first stage showed that the school of life has 7 main categories and 32 components. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| School of life, Problem based education, Student's voice, Mixed method, Elementary school | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 65 |
||