پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,626 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,726 |
بررسی تاثیر آموزش تفکر جانبی بر مهارتهای حل مسئله و نوآوری اجتماعی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان | ||
| مطالعات بین رشته ای در آموزش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 01 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/ise.2026.20250.1398 | ||
| نویسندگان | ||
| حسین عباسی* 1؛ بهنام رسولی2 | ||
| 1استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران | ||
| 2گروه آموزش علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ،ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش تفکر جانبی بر مهارتهای حل مسئله و نوآوری اجتماعی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان بود. جامعه مورد مطالعه دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی ورودی های 1401 دانشگاه فرهنگیان همدان که تعداد آنان 200 نفر است. حجم نمونه 74 نفر تعیین شد که برای انتخاب این افراد از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد و در گروه آزمایش 37 نفر و در گروه کنترل 37 جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده شامل پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون هپنر و پرسشنامه نوآوری اجتماعی بود. دو گروه آزمایش و کنترل قبل از شروع آزمایش، پرسشنامه حل مسئله و پرسشنامه نوآوری اجتماعی را به عنوان پیش آزمون تکمیل کردند. گروه آزمایش به مدت 9 جلسه 75 دقیقهای با روش آموزش تفکر جانبی آموزش دیدند. گروه کنترل به روش سنتی(سخنرانی) آموزش دیدند. پس از پایان جلسات در گروههای آزمایش و کنترل، پرسشنامه حل مسئله و پرسشنامه نوآوری اجتماعی مجدداً برای هر دو گروه اجرا شد و پس از جمعآوری دادهها، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تجزیه و تحلیل دادهها هر دو سطح توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS انجام شد. نتیجه تحقیق نشان داد آموزش تفکر جانبی بر مهارتهای حل مسئله و نوآوری اجتماعی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان تاثیر معنا دار داشت. با توجه به نتیجه تحقیق حاضر می توان نتیجه گرفت که آموزش تفکر جانبی می تواند باعث تقویت مهارتهای حل مسئله و نوآوری اجتماعی دانشجو معلمان شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تفکر جانبی؛ دانشجومعلم؛ حل مسئله؛ نوآوری اجتماعی؛ دانشگاه فرهنگیان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Studying the Effect of Lateral Thinking Training on Problem Solving and Social Innovation Skills of Student Teachers at Farhangian University | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Hossein Abbasi1؛ Behnam Rasouli2 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran | ||
| 2Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of the present study was to investigate the effect of lateral thinking training on problem-solving and social innovation skills of student teachers at Farhangian University. The study population was 200 students enrolled in the 1401 elementary education program at Farhangian University of Hamadan. The sample size was determined to be 74 people, and simple random sampling was used to select these people, and 37 people were placed in the experimental group and 37 in the control group. The data collection tool included the Heppner and Peterson Heppner Problem Solving Questionnaire and the Social Innovation Questionnaire. Before the experiment began, the two experimental and control groups completed the problem-solving questionnaire and the social innovation questionnaire as a pre-test. The experimental group was trained for 9 sessions of 75 minutes using the lateral thinking training method. The control group was trained using the traditional method (lecture). After the sessions in the experimental and control groups ended, the problem-solving questionnaire and the social innovation questionnaire were administered again to both groups, and after data collection, they were analyzed. Data analysis was performed at both descriptive and inferential levels with SPSS software. The results of the study showed that lateral thinking training had a significant effect on the problem-solving skills and social innovation of student teachers at Farhangian University. According to the results of the present study, it can be concluded that lateral thinking training can strengthen the problem-solving skills and social innovation of student teachers. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| lateral thinking, student teacher, problem solving, social innovation, Farhangian University | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 43 |
||