پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,627 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,726 |
اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر تابآوری اخلاقی تحصیلی دختران دانشآموز | ||
| پژوهش در آموزش راهنمایی و مشاوره | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 23 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/edu.2026.20681.1572 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه مردان اربط* 1؛ نرگس پورطالب1؛ فرناز فیضی2؛ حسین وجدانپرست2؛ سکینه پورطالب3 | ||
| 1دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2دانشگاه رشدیه تبریز | ||
| 3دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر تابآوری اخلاقی تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه انجام شد. با توجه به اهمیت فزاینده تابآوری اخلاقی در محیطهای آموزشی، این تحقیق به دنبال آن بود که مشخص کند آیا آموزش ساختارمند مهارتهای اجتماعی میتواند توانایی دانشآموزان را در مقابله با چالشهای اخلاقی در فضای آموزشی تقویت کند یا خیر. روشها: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به روش نیمهتجربی با طرح پیشآزمون–پسآزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر پایه یازدهم دبیرستانهای شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس، ۳۰ نفر انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه کارگاهی مهارتهای اجتماعی را آموخت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. دادهها با استفاده از پرسشنامه تابآوری اخلاقی تحصیلی جمعآوری و با روشهای آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل کوواریانس) تحلیل شد. یافتهها: میانگین نمرات تابآوری اخلاقی تحصیلی در گروه آزمایش از 37.27 در پیشآزمون به 40.13 در پسآزمون افزایش یافت، در حالی که در گروه کنترل این میانگین از 37.07 به 38.53 رسید. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارتهای اجتماعی تأثیر معناداری بر افزایش تابآوری اخلاقی تحصیلی دارد (F=4.52، p<0.001، η²=0.64). این یافتهها نشانگر اثر قوی آموزش مهارتهای اجتماعی بر بهبود تابآوری اخلاقی تحصیلی دانشآموزان است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش مهارتهای اجتماعی؛ تاب آوری اخلاقی تحصیلی؛ دانش آموزان دختر؛ بهداشت روانی آموزشی؛ سازگاری اجتماعی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Effectiveness of Social Skills Training on Academic Moral Resilience in Female Students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fatemeh Mardan ARrbat1؛ Narges Pourtaleb1؛ Farnaz Feizi2؛ Hossein Vejdanparast2؛ Sakineh Pourtaleb3 | ||
| 1Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Roshdieh University of Tabriz | ||
| 3University of Tehran | ||
| چکیده [English] | ||
| This study aimed to investigate the effect of social skills training on academic moral resilience among female high school students. The study was applied in nature and employed a quasi-experimental design with a pre-test–post-test format and a control group. The statistical population included eleventh-grade female students in Tabriz high schools during the 2023–2024 academic year. Using a convenience sampling method, 30 participants were selected and randomly assigned to experimental and control groups (15 in each). The experimental group participated in 12 workshop sessions focused on social skills training, while the control group received no intervention. Data were collected using the Academic Moral Resilience Questionnaire and analyzed through descriptive statistics (mean, standard deviation) and inferential statistics (ANCOVA). The mean score of academic moral resilience in the experimental group increased from 37.27 (pre-test) to 40.13 (post-test), while the control group’s mean increased slightly from 37.07 to 38.53. Results of the ANCOVA indicated that social skills training had a significant effect on enhancing academic moral resilience (F = 4.52, p < 0.001, η² = 0.64). | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Social Skills Training, Academic Moral Resilience, Female Students, Educational Mental Health, Social Adjustment | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 19 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1 |
||