پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,627 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,726 |
تجارب زیسته مشاوران از موانع فرهنگی در ارائه خدمات مشاوره ای در مدارس چندفرهنگی | ||
| پژوهش در آموزش راهنمایی و مشاوره | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 23 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/edu.2026.20311.1570 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدحسین بیات* 1؛ وانیا رویانی2 | ||
| 1دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی (ره)، واحد گرگان، گلستان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی تجارب زیسته مشاوران از موانع فرهنگی در ارائه خدمات مشاورهای در مدارس چندفرهنگی بود. این مطالعه کیفی با رویکرد پدیدارشناسی انجام شد و نمونهگیری بهصورت هدفمند و با تکنیک گلولهبرفی صورت گرفت؛ نمونه شامل ۱۰ مشاور از استان گلستان بود که در مصاحبههای ۲۰ تا ۳۵ دقیقهای شرکت کردند. دادهها همزمان با جمعآوری تحلیل شدند و عبارات معنادار مرتبط با تجربه مشاوران استخراج و در قالب زیرمضامین و مضامین اصلی سازماندهی گردیدند. این فرآیند منجر به شناسایی ۲۶ زیرمضمون و ۷ مضمون اصلی شد، شامل «تنوع فرهنگی و فرصتهای رشد حرفهای»، «چالشهای دانشآموزان مهاجر»، «موانع فرهنگی و زبانی»، «راهبردهای غلبه بر موانع فرهنگی»، «تأثیر پیشینه و همدلی مشاور»، «آموزش و آگاهیبخشی» و «پیشنهادات برای بهبود نظام آموزشی». یافتهها نشان میدهد که مشاوران مدارس چندفرهنگی با موانع زبانی، فرهنگی و اقتصادی–اجتماعی مواجه هستند، اما بهرهگیری از راهبردهایی مانند انعطافپذیری، روشهای انطباقی و آموزشهای میانفرهنگی میتواند این چالشها را کاهش دهد. نتایج پژوهش بر اهمیت تقویت شایستگی فرهنگی مشاوران، آموزش تخصصی و توسعه شبکههای حمایتی برای ارتقای اثربخشی مشاوره در محیطهای چندفرهنگی تأکید دارند و نشاندهنده ضرورت سازگارسازی خدمات مشاورهای با ویژگیهای فرهنگی و اجتماعی دانشآموزان است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پدیدارشناسی؛ تجارب زیسته؛ خدمات مشاوره ای؛ مشاوره چندفرهنگی؛ موانع فرهنگی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Counselors’ Lived Experiences of Cultural Barriers in Providing Counseling Services in Multicultural Schools | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mohammad hosein bayat1؛ vaniya royani2 | ||
| 1Allameh Tabatabaei University | ||
| 2Student in Elementary Education, Farhangian University, Pardis Imam Khomeini (RA), Gorgan Branch, Golestan, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| This study examined the lived experiences of school counselors in addressing cultural barriers in multicultural school settings. Using a qualitative phenomenological approach, the research aimed to capture counselors’ perspectives and challenges in culturally diverse educational environments. Ten school counselors from Golestan province were purposively selected through snowball sampling. Semi-structured interviews, lasting 20–35 minutes, were conducted until data saturation was achieved. Data were analyzed concurrently with collection by identifying meaningful statements, clustering similar ideas, and developing overarching themes. Analysis yielded 26 subcategories, which were organized into seven main themes: (1) cultural diversity and professional growth, (2) challenges faced by immigrant students, (3) cultural and linguistic barriers in counseling, (4) strategies to overcome cultural obstacles, (5) counselors’ backgrounds and empathy, (6) education and awareness, and (7) recommendations for improving educational and counseling systems. Findings highlight the influence of cultural and linguistic differences on communication, trust-building, and counseling effectiveness, while also revealing opportunities for professional development, such as enhanced cultural competence and adaptive strategies. The study provides a conceptual framework to guide practitioners and policymakers in promoting culturally responsive and equitable counseling services. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Cultural Barriers, Cultural Competenc, Lived Experiences, Multicultural Counseling, phenomenology | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 18 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1 |
||