شناسایی نیازهای یادگیری اعضای هیئت علمی در آموزش عالی الکترونیکی

پورجمشیدی، مریم؛ فردانش، هاشم (1393) «بررسی عوامل مؤثر بر تعامل دانشجو و استاد در محیط آموزشی مبتنی بر وب». دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دوره 7، شماره 1.
دانشور، میترا (1392). «پشتیبانی از مدرسان در آموزش و یادگیری الکترونیکی». مجله الکترونیکی مدیا شماره 4 دوره4. ص 41-25.
----------- (2014). «پشتیبانی از مدرسان در آموزش و یادگیری الکترونیکی». مجله دانشگاهی یادگیری الکترونیکی (مدیا)، 4 (4)، 25-41.‎
دانشور، میترا؛ مهرمحمدی، مهدی (1392). «صلاحیت‏های موردنیاز مدرسان آموزش و یادگیری الکترونیکی». مجله دانشگاهی یادگیری الکترونیکی (مدیا)، 4(3)، 10-19.‎
سراجی، فرهاد؛ عطاران، محمد (1390). یادگیری الکترونیکی (مبانی، طراحی، اجرا و ارزشیابی). نشر دانشگاه بوعلی سینا
صالح صدق‌پور، بهرام؛ میرزایی، شراره (1387). «چالشهای نگرشی اعضای هیئت علمی در آموزش الکترونیکی». مجله فناوری و آموزش، سال سوم، جلد3، شماره 1، پاییز.ص 87-77.
فتحی واجارگاه، کوروش؛ پرداختچی، محمدحسن؛ ربیعی، مهدی (1390). «ارزشیابی اثربخشی دورههای آموزش مجازی در نظام آموزش عالی ایران (مطالعۀ موردی: دانشگاه فردوسی مشهد)». فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی. سال اول، شماره چهارم. ص 21-5.
شاهسونی، خدیجه؛ فرج اللهی، مهران؛ ظریفصنایعی، ناهید (1393). «ویژگیهای استاد موفق از دید دانشجویان دانشگاههای ارائهدهنده آموزش مجازی در شهر شیراز». مجله الکترونیکی مدیا، تابستان. دوره 5، شماره 2. ص 60-52.
فرج اللهی، مهران و ظریف صنایعی، ناهید (1388). «آموزش مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش عالی». راهبردهای آموزش در علوم پزشکی(راهبردهای آموزشی) زمستان، دوره دوم، شماره 4. ص 167-171
گریسون، دی. آر. اندرسون، تری (1384). یادگیری الکترونیکی در قرن 21 (مبانی نظری و عملی). ترجمه اسماعیل زارعی؛ زوارکی و سعید صفایی موحد. تهران: علوم و فنون.
یعقوبی، جعفر؛ملک محمدی، ایرج؛ ایروانی، هوشنگ و محمد عطاران (1387). «طراحی الگویی برای یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی ترویج و آموزش کشاورزی ایران». مجله تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران. دوره 39، شماره 1، ص 11-20.
Abdollahi, M.; Zamani, B. E.; Ibrahim Zadeh, I.; Zaree, H. & Zandi, B. (2011). Barriers to participation in electronic technology courses encountered by university teachers. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 16(2), 19-40.
Amundsen, C. & Wilson, M. (2012). Are we asking the right questions? A conceptual review of the educational development literature in higher education. Review of Educational Research, 82(1), 90-126.
Baker, J.; Botts, N. & Owen, K. (2004). Faculty technology training: learning objects. Academic Exchange Quarterly, 8(1), 170-175.
Barker, A. (2003). Faculty development for teaching online: Educational and technological issues. The Journal of Continuing Education in Nursing, 34(6), 273-278.
Betts K. S., “Why do faculty participate in distance education”, Available in The Technology Source Archives at the University of North Carolina [Internet], 1998 [Cited 2010 Jan 4].
Bourne, J. & Moore, J. C. (eds.) (2003). Elements of quality online education: Practice and direction (Vol. 4). Olin College-Sloan-C.
Daneshvar, M. & Mehrmohammadi, M. (2013). The competencies needed for e-learning instructors. Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences (IJVLMS), 4(3), 10-19.
Doherty, W. (2006). An analysis of multiple factors affecting retention in Web-based community college courses. The Internet and Higher Education, 9(4), 245-255.
Festervand, T. A. & Tillery, K. R. (2001). Short-term study-abroad programs–A professional development tool for international business faculty. Journal of Education for Business, 77(2), 106-111.
Frayer, D. A. (2009). Faculty development, selection, and training [Internet]. Encyclopedia of Distributed Learning.
Gilzene-Cheese, F.; Fleming-Banks, P.; Drakes, C. & Gilzene, S. (2015). Rules of engagement: Improving teaching through online faculty development training, The University of the West Indies, Jamaica. UWI Regional Conference on Institutionalising Best Practice in Higher Education 2015 Proceedings
Jochems, W.; Van Merriënboer, J. & Koper, R. (2004). Integrated e-learning: implications for pedagogy, technology & organization. Capítulo: An Introduction to Integrated E-learning.
Khan, A.; Muttakin, M. B. & Siddiqui, J. (2013). Corporate governance and corporate social responsibility disclosures: Evidence from an emerging economy. Journal of Business Ethics, 114(2), 207-223.
Kwek, G. Y. V. & Cheung, W. S. (2015). Investigating the e-learning training need analysis of the faculty members in a business department of a Tertiary Institution. International Journal of Information and Education Technology, 5(5), 368.
Lee, J. (2002). Faculty and administrator perceptions of instructional support for distance education. International Journal of Instructional Media, 29(1), 27.
Levinsen, K. (2006). Collaborative on-line teaching: The inevitable path to deep learning and knowledge sharing. Electronic Journal of E-learning, 4(1), 41-48.
 Mahmoodi, M.; Pezeshki Rad, G. & Chizari, M. (2011). Identifying training needs of agriculture and natural resources faculty members in using information technology. Journal of Agricultural Science and Technology, 13, 979-987.
Martinez-Argiielles, M.; Casta’in, J. & Juan, A. (2009). How do students measure service quality in e-learning? A case study regarding an internet-based university. In ECEL2009-8th European Conference on E-Learning: ECEL2009 (p. 366). Academic Conferences Limited.
Moore, M. G. & Thompson, M. M. (1997). The effects of distance learning (rev., ed.) (ACSDE Research Monograph No. 15). University Park, PA: The Pennsylvania State University. American Center for the Study of Distance Education.
O’Quinn, L. & Corry, M. (2002). Factors that deter faculty from participation in distance education. Online Journal of Distance Learning Administration, 5(4), n4.
Patton, H. M. (2010). A case study of university processors’ participations of their experiences with faculty development (Doctoral dissertation, University of Nebraska).
Salih, U. S. U. N. (2003). The applications and problems on the distance teacher training in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 4(4).
Shopova, T. (2012). E-learning in higher educational environment. Italy: International Conference the Future of Education.
Siddiqui, Z. S. (2009). Faculty development: A step towards quality and excellence. Journal of Quality and Technology Management, 5(2), 17-26.
Simone, Christina De., “Preparing our teachers for distance education”, College Teaching, 54.1 (2006): 183-184.
Tyrrell, R. (2015). Exploring the Needs and Perceptions of Online Faculty towards Faculty Professional Development: A Qualitative Study. University of California, Los Angeles.
Venkataraman, S. & Sivakumar, S. (2015). Engaging students in Group based Learning through e-learning techniques in higher education system. International Journal of Emerging Trends in Science and Technology, 2(01).