آمار
| تعداد نشریات | 29 |
| تعداد شماره‌ها | 202 |
| تعداد مقالات | 1,413 |
| تعداد مشاهده مقاله | 983,387 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 832,119 |
ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته آموزش زیست شناسی دوره ی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجومعلمان | ||
| پژوهش در آموزش زیست شناسی | ||
| مقاله 2، دوره 1، شماره 4، زمستان 1398، صفحه 15-32 اصل مقاله (281.2 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
زهرا زارع  1؛ ژیلا حسنی فر2؛ پرویز انصاری راد1
| ||
| 1گروه آموزش زیست شناسی. دانشگاه فرهنگیان تهران. تهران. ایران | ||
| 2دبیر زیست شناسی، سنندج، کردستان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش ارزیابی کیفیت برنامه درسی در حال اجرای دوره کارشناسی رشته آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان است. روش گردآوری داده ها از نوع اسنادی و پیمایشی است. ابعاد مورد بررسی، پژوهش محوری، مساله محوری، مدیریت کلاس درس، روش‌های آموزش فعال، مهارت ارزشیابی و بهره مندی از مباحث علمی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجو معلمان دختر و پسر کارشناسی رشته آموزش زیست شناسی ورودی ۱۳۹۴، دانشگاه فرهنگیان، تشکیل دادند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه‌ای است که توسط محققان طراحی شد و بعد از تایید روایی و پایایی(0.95)، توسط جامعه آماری تکمیل شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی با آزمون t تک گروهی و نرم افزار SPSS، تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد میزان رضایت دانشجویان از کیفیت برنامه درسی در سطح متوسط رو به پایین قرار داشت، اما در ابعاد مهارت ارزشیابی و مدیریت کلاس درس دانشجو معلمان رضایت بیشتری نسبت به سایر مولفه ها داشتند و مطلوب گزارش شدند؛ در مولفه های مساله محوری و روش های آموزش فعال، برنامه درسی در سطح کیفی تقریبا نزدیک به متوسط بوده و تا حد کمی نامطلوب و از حیث مولفه های پژوهش محوری و بهرمندی از مباحث علمی در سطح کیفی تاحدی نامطلوب قرار داشت و از دیدگاه دانشجو معلمان، برنامه درسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان نیازمند تغییر، اصلاح و بازنگری است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| برنامه درسی؛ آموزش زیست شناسی؛ دانشجو معلمان؛ ارزیابی کیفیت | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Assessing the quality of biology education curriculum at Farhangian University, The student -teacher points | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Zahra Zare1؛ Jilla Hassanifar2؛ Parviz Ansari Rad1 | ||
| 1Professor assistant, Department of Biology, Farhangian university, Tehran, Iran. | ||
| 2Teacher of Biology,Sanandaj, Kordestan, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of this study was to evaluate the quality of the curriculum of biology Education at Farhangian University. The method of data collection in this study is documentary and survey.The dimensions studied are research-oriented, problem-centered, classroom management, active teaching methods, evaluation skills, and the benefit of scientific discussions. The statistical population of the study consisted of all male and female student biology Education (input 2015), Farhangian University. The data collection tool was a questionnaire designed by the researchers and completed by the statistical community after confirming its validity and reliability. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics by one-way t-test and SPSS software. The results showed that students' satisfaction with the quality of the curriculum was at a moderate level. But in terms of evaluation skills and classroom management, students were more satisfied with the other components. In the problem-oriented components and active teaching methods, the curriculum at the qualitative level was almost close to average and was somewhat unsatisfactory, and in terms of the research-oriented components and the use of scientific topics, it was somewhat unsatisfactory at the qualitative level. And from the perspective of student teachers, the curriculum of biology education at Farhangian University needs to be changed, refined, and revised. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| curriculum, Biology Education, Teacher Student, Quality Assessment | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 70 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 68 |
||
