آمار
| تعداد نشریات | 30 |
| تعداد شماره‌ها | 264 |
| تعداد مقالات | 1,887 |
| تعداد مشاهده مقاله | 3,407,328 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,028,360 |
تعاملات عاطفی در کارورزی مجازی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان | ||
| مطالعات کارورزی در تربیت معلم | ||
| مقاله 3، دوره 1، شماره 3، خرداد 1400، صفحه 65-92 اصل مقاله (887.4 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
محمدرضا خدادوست  1؛ نسترن فرخ نیا2
| ||
| 1استادیار ، گروه آموزش زبان انگلیسی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران ، ایران | ||
| 2گروه آموزش زبان انگلیسی ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران | ||
| چکیده | ||
| آموزش اثر بخش علاوه بر بهره مندی از دانش به روز در رشته تخصصی، مستلزم شکل گیری و تداوم روابط عاطفی سازنده بین معلم و دانش آموزان می باشد؛ چرا که ایجاد روابط عاطفی اثربخش می تواند به عنوان ابزاری مفید کیفیت تدریس و یادگیری را به طور قابل توجهی بهبود بخشد. با این وجود، آموزش مجازی در بستر سامانه شاد و نبود ارتباط چشمی مستقیم، کیفیت و ویژگی روابط عاطفی بین معلم و شاگرد را کاملاً دگرگون ساخته است. نوشته حاضر تلاشی است در راستای توصیف و تحلیل روش های ایجاد و تداوم روابط عاطفی بین معلم و شاگرد در شبکه شاد که سامانه یادگیری مورد تایید وزارت آموزش و پرورش ایران است. در پژوهش موردی حاضر روی کلاس های مجازیدرس زبان انگلیسی سطح متوسطه، کیفیت شکل گیری روابط عاطفی مجازی بین معلم و دانش آموز با استفاده از ابزار های زبانی و غیرزبانی توصیف شده است. نتایج حاصل نشان داد که در اوایل سال تحصیلی رابطه معلم و شاگرد، رابطه ای کاملاً جدی، رسمی و مقررات-محوربوده است ولی با گذشت زمان و آشنائی و تعاملات فزاینده معلم و دانش آموزان، این روابط به تدریج تلطیف شده و روابط عاطفی غیر رسمی و صمیمانه تر جایگزین شده اند. سپس ضمن تحلیل دلایل تغییر رویه در تعاملات عاطفی، پیشنهاداتی برای ایجاد روابط عاطفی موثر و مطلوب در آموزش مجازی ارائه شده است که خود می تواند بر ارتقاء سطح یادگیری دانش آموزان نیز تاثیرگذار باشد. در نهایت کاربرد یافته های پژوهش و پیشنهاداتی برای تحقیق بیشتر ارائه شده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کارورزی مجازی؛ تعاملات عاطفی؛ سامانه شاد؛ دانشگاه فرهنگیان | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 156 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 207 |
||
