پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 464 |
| تعداد مقالات | 3,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,198,168 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,396,937 |
تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های ششم ابتدایی و هفتم متوسطه بر اساس ابعاد هوش هیجانی | ||
| پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی | ||
| دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 11، خرداد 1401، صفحه 33-53 اصل مقاله (603.93 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| مرتضی گلشنی* 1؛ عبدالحسین حیدری2 | ||
| 1گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی، اردبیل، ایران. | ||
| 2گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی، اردبیل، ایران | ||
| چکیده | ||
| توسعه مهارت‌های هوش هیجانی در دانش‌آموزان، بسیار حائز اهمیت است و نیاز به یک برنامه کامل و جامع، در این زمینه وجود دارد. پژوهش حاضر، باهدف بررسی میزان توجه به موضوع هوش هیجانی، در کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های ششم ابتدایی و هفتم متوسطه، اجرا شد. این پژوهش، توصیفی_تحلیلی و با استفاده از روش آنتروپی شانون انجام شده است. جامعه آماری، کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های ششم ابتدایی و هفتم متوسطه در سال تحصیلی 1401_1400 بود. نمونه آماری نیز، برابر با جامعه آماری، در نظر گرفته شد. همچنین، با استفاده از چک‌لیستی از معیارهای هوش هیجانی با 5 بعد و 26 مؤلفه، داده‌ها جمع‌آوری شدند. نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که از بررسی کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های ششم ابتدایی و هفتم متوسطه، از مجموع 239 واحد شمارش‌شده، بعد مهارت اجتماعی با 69 مورد، بیش‌ترین و بعد آگاهی اجتماعی با 23 مورد، کم‌ترین فراوانی را به خود اختصاص دادند. بیش‌ترین ضریب اهمیت نیز با مقدار (264/.)، مربوط به بعد خودآگاهی و کم‌ترین ضریب اهمیت با مقدار (071/.)، مربوط به بعد آگاهی اجتماعی بود. نتایج نشان داد که میزان توجه به ابعاد هوش هیجانی، در این کتب متفاوت است و به بعضی ابعاد کم توجه شده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحلیل محتوا؛ مطالعات اجتماعی؛ هوش هیجانی؛ ششم ابتدایی؛ هفتم متوسطه اول | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Content Analysis of Sixth Grade Elementary and Seventh Grade Social Studies Textbooks Based on Emotional Intelligence Dimensions | ||
| نویسندگان [English] | ||
| morteza golshani1؛ Abdolhossein Heidari2 | ||
| 1Department of Primary Education, Allameh Tabatabai University of Culture, Ardabil, Iran. | ||
| 2Department of Primary Education, Allameh Tabatabai University of Culture, Ardabil, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The development of emotional intelligence skills in students is very important and there is a need for a complete and comprehensive program in this area. The present study was conducted to investigate the level of attention to the subject of emotional intelligence in social studies textbooks for the sixth grade of elementary school and the seventh grade of junior high school. This research is descriptive-analytical method and Shannon entropy method. The statistical population was social studies textbooks for the sixth grade of elementary school and the seventh grade of junior high school in the academic year 1300-1499. The statistical sample was considered equal to the statistical population. Also, data were collected using a checklist of emotional intelligence criteria with 5 dimensions and 26 components. The results of Shannon entropy content analysis showed that from the review of social studies textbooks in the sixth grade of elementary school and the seventh grade of junior high school, out of a total of 239 units, social skills dimension with 69 cases had the highest frequency and social awareness dimension with 23 cases had the lowest frequency. The highest coefficient of importance with the value (0.264) was related to the dimension of self-awareness and the lowest coefficient of importance with the value (0.771) was related to the dimension of social consciousness. The results showed that the level of attention to the dimensions of emotional intelligence is different in these books and some dimensions have been neglected. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Content analysis, social studies, emotional intelligence, sixth grade, seventh grade | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 481 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 432 |
||