پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 390 |
| تعداد مقالات | 3,002 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,275,794 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,668,440 |
طراحی محتوای آموزشی برای موضوع الکتروشیمی با تلفیق دو رویکرد STEM و TPACK | ||
| پژوهش در آموزش شیمی | ||
| مقاله 1، دوره 4، شماره 3 - شماره پیاپی 15، اسفند 1401، صفحه 1-28 اصل مقاله (1.45 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله مروری | ||
| نویسندگان | ||
| امیر محمد بهرامی مداح* 1؛ مهرانگیز فتحی نیا* 2؛ حمیده حقیقت2؛ زهره سرکان3 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز، ایران | ||
| 2استادیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 3کارشناس نظارت بر مراکز پیش دبستانی، اداره کل آموزش و پرورش، همدان، ایران | ||
| تاریخ دریافت: 03 مرداد 1402، تاریخ پذیرش: 03 مرداد 1402 | ||
| چکیده | ||
| الکتروشیمی یکی از زیر شاخههای شیمی میباشد که به بررسی واکنشهای شیمیایی می‌پردازد که در اثر عبور جریان الکتریکی انجام می‌شوند، یا انجام یافتن آنها سبب ایجاد جریان الکتریکی میشود. الکتروشیمی همواره یکی از دروس دشوار در دوره دبیرستان شناخته میشود و یاددهی و یادگیری آن همواره مشکل بوده است. یکی از دغدغههای همیشگی دبیران شیمی آموزش الکتروشیمی بوده است و همواره سعی در ارائه راهکارهایی داشته اند که سبب تسهیل در یادگیری شیمی گردد. در پژوهش حاضر به طراحی محتوای آموزشی در زمینه ی الکتروشیمی با رویکرد STEM (علوم، تکنولوژی، مهندسی و ریاضی) برای دانشجویان رشته شیمی در مقطع کارشناسی پرداخته شده است که طی آن معلم خود به طراحی محتوای آموزشی و ساخت محتوای دانشی اقدام میکند. همچنین پس از طراحی محتوای آموزشی معلم باید بتواند این طراحی آموزشی را با رویکرد نوین نیز آموزش بدهد یعنی بهره گیری از رویکرد TPACK (دانش محتوایی فناوری آموزشی). رویکردSTEM و TPACK استفاده شده در این پژوهش از روشها و رویکردهای نوین طراحی محتوی آموزشی و تدریس میباشد که استفاده از آنها در تدریس و طراحی یک محتوای آموزشی به یادگیری طولانی مدت و معنادار فراگیران کمک میکند و منجر به کاوشگری و کسب مهارت در فراگیران میشود. با این حال، اجرای موفقیت آمیز چنین رویکردها و راهبردها، مستلزم آن است که معلمان از آنها آگاه بوده و فعالیتهای کلاس را بر این اساس هدایت کنند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| طراحی محتوا؛ الکتروشیمی؛ رویکرد STEM و TPACK؛ رویکرد تلفیقی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Designing educational content for the subject of electrochemistry by combining STEM and TPACK approaches | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Amir mohammad Bahrami maddah1؛ Mehrangiz Fathinia2؛ Hamideh Haqiqat2؛ Zohre Serkan3 | ||
| 1Master student of chemistry, Farhangian University, Tabriz, Iran | ||
| 2Assistant Professor of Chemistry, Department of Basic Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 3Expert in supervision of preschool centers, General Directorate of Education, Hamadan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Electrochemistry is one of the sub-branches of chemistry that investigates chemical reactions that are carried out due to the passage of electric current, or their performance causes the creation of electric current. Electrochemistry is always known as one of the most difficult subjects in high school courses, and teaching and learning it has always been difficult. One of the constant concerns of high school chemistry teachers has been the teaching of electrochemistry, and chemistry teachers have always tried to provide solutions that facilitate the learning of chemistry. In the current research, the design of educational content in the field of electrochemistry with the STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) approach for undergraduate chemistry students has been discussed, during which the teacher designs the educational content and creates knowledge content. Also, after designing the educational content, the teacher should be able to teach this educational design with a new approach, that is, using the TPACK (Teaching Technology Content Knowledge) approach. The STEM and TPACK approach used in this research is one of the new methods and approaches of designing educational content and teaching, which use them in teaching and designing an educational content helps the long-term and meaningful learning of learners and leads to exploration and acquisition of skills in learners. However, the successful implementation of such approaches and strategies requires that teachers be aware of them and guide classroom activities accordingly. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Content design, electrochemistry, STEM and TPCK approach, integrated approach | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,463 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 293 |
||