پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 468 |
| تعداد مقالات | 3,624 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,246,972 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,428,316 |
تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری شیمی | ||
| پژوهش در آموزش شیمی | ||
| دوره 4، شماره 3 - شماره پیاپی 15، اسفند 1401، صفحه 249-267 اصل مقاله (914.2 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله مروری | ||
| نویسنده | ||
| ساناز قهوچیان* | ||
| دانشجوی کارشناسی ارشد، گرایش شیمی تجزیه، دانشگاه تبریز، ایران | ||
| چکیده | ||
| درعصر حاضر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بر ابعاد گوناگون بشر تأثیر گذاشته است، چنانچه تأثیرات این علم بر دروس علوم پایه نیز مشهود است. درس شیمی از دروسی است که درک مفاهیم آن از دید دبیران و دانش آموزان دشوار است. به دلیل ویژگی آزمایشگاهی و کاربردی نبودن این درس، قابلیت بالایی برای ارائه مفاهیم، با شبیه سازی و پویانمایی رایانهای دارد. بسیاری از مفاهیم مانند: حرکت مولکولهای گاز، ساختار مولکولی ترکیبات و... را میتوان با شبیهسازی رایانهای قابل ارائه کرد. به منظور بهبود فرایند یاددهی- یادگیری در هر زمینه علمی، باید متناسب با هر موضوع، بهترین شیوهها به کار برده شوند تا حرفه آموزش و تعلیم نیز به موازات توسعه علمی در هر رشته، همواره به روز، جذاب و کارآمدتر گردد. هدف استفاده از (ICT) در فرایند برنامه ریزی درسی، افزایش کیفیت آموزش و یادگیری است. این مقاله تلاش دارد با بیان نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه تعلیم و تربیت، به بررسی جایگاه و تاثیر این پدیده بر روی برنامه درسی و بیان مزایا و معایب آن بپردازد و با آوردن نمونههایی از فناوریهای نوین، کاربردهای آموزشی آنها در آموزش شیمی بررسی نماید. روش مورد مطالعه، جستجو در پایگاههای اطّلاعاتی و بررسی مقالهها و نیز کتابهای مرتبط با آموزش شیمی میباشد. از اهم نتایجی که درضمن این پژوهش بدست آمده، میتوان به این مهم اشاره کرد که همانگونه که فناوری اطلاعات و ارتباطات در بسیاری از فرایندها مورد استفاده قرار میگیرد، در حوزه آموزش و پرورش نیز استفاده از این فناوریها امری اجتناب ناپذیر است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| یادگیری فعال؛ تکنولوژی آموزشی؛ فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)؛ آموزش و پرورش؛ شیمی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The impact of information and communication technology on learning chemistry | ||
| نویسندگان [English] | ||
| ساناز قهوچیان | ||
| دانشجوی کارشناسی ارشد، گرایش شیمی تجزیه، دانشگاه تبریز، ایران | ||
| چکیده [English] | ||
| In the present era, information and communication technology (ICT) has affected various dimensions of human beings, as the effects of this science on basic science courses are also evident. Chemistry is one of the subjects whose concepts are difficult to understand from the point of view of teachers and students. Due to the laboratory and non-practical nature of this course, it has a high ability to present concepts with computer simulation and animation. Many concepts such as: the movement of gas molecules, the molecular structure of compounds, etc. can be presented by computer simulation. In order to improve the teaching-learning process in any scientific field, the best methods should be used according to each subject, so that the profession of teaching and learning is always up-to-date, attractive and more efficient in parallel with the scientific development in each field. The purpose of using ICT in the curriculum planning process is to increase the quality of teaching and learning. This article tries to explain the role of information and communication technology in the field of education, investigate the place and impact of this phenomenon on the curriculum and state its advantages and disadvantages, and by bringing examples of new technologies, their educational applications in education. Check chemistry. The study method is searching in information bases and reviewing articles and books related to chemistry education. Among the most important results obtained in this research, it can be mentioned that as information and communication technology is used in many processes, the use of these technologies is inevitable in the field of education. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Activelearning, educational technology, information and communication technology (ICT), education, chemistry | ||
| مراجع | ||
|
ابوطالبی، خدیجه، و یاردانی سفیدی، پریا (1392). آموزش اثربخش شیمی بر بستر فنّاوری اطّلاعات و آموزش الکترونیکی، هشتمین کنفرانس آموزش شیمی ایران. سمنان 100-150.
احسانی، ام البنین (1392). نقش فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات در آموزش علم شیمی. هشتمین کنفرانس آموزش شیمی ایران. سمنان.
اصنافی، امیررضا، و حمیدی، علی (1385). نقش فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات در توسعه آموزش و دانش با تأکید بر نقش کتابخانههای مجازی. مجله نما،3(2)، 3-17عماری.
بهنام، ایوب (1391). بررسی تأثیر فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات بر میزان یادگیری، بهبود فرایند یاددهی-یادگیری و سواد اطّلاعاتی. ماهنامه تکنولوژی آموزشی، 1 (2)، 100-110.
ذوالفقارنسب، نریمان، و قدردان، شبنم (1394). واقعیت مجازی، سومین همایش ملی کامپیوتر. آموزشکده فنی و حرفهای سما واحد سنندج.
رحمانی، فاطمه. (1392). فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس شیمی (نقش وبلاگ در آموزش)، هشتمین سمینار آموزش شیمی ایران، دانشکده شیمی دانشگاه سمنان.
رضوی، سیدعباس. ؛ جعفریزاده، مجید. و نوروزی، داریوش. (1386). فصلنامه کتابداری و اطلاعرسانی، 4(9)، 20-32.
شهسواری اصفهانی، سکینه؛ مصلی نژاد، لیلی و سبحانیان، سعید (1389). مقایسه تاثیر استفاده از دو روش آموزش مجازی و سنتی بر مهارتهای قابلیت مدار دانشجویان. نشریه پزشکی هرمزگان، 4(9)، 185-191.
صراف زاده، مریم (1384). برخی کارکردهای آموزشی و پژوهشی وبلاگها. مجله نما. شماره 22.
طالبزاده، محسن. و حسینی، سیدعلی. (1386). آموزش از راه دور، رهیافتی نوین در آموزش و پرورش ایران، فصلنامه نوآور آموزش، 29-20.
عماری، الهام. (1392). فناوری اطلاعات و ارتباطات و نقش نوآوریهای آموزشی در تدریس شیمی، هشتمین سمینار آموزش شیمی ایران، دانشگاه سمنان.
فتحی، م. (1391). آموزش شیمی در بوته نقد. مجله رشد آموزش شیمی، 26(3)، 59-64.
قربانزاده، صادق، (1392)،N.T.M.H.F ، bayanbox.ir .
مقدسی، حمید. ؛ ربیعی، رضا. ؛ بیگدلی، شعله. و ابراهیمپورصدقیانی، حسن. (1395). نقش مدلها، رویکردها و نظریههای یادگیری در طراحی و تولید نرمافزارهای آموزشی مبتنی بر تکنیک واقعیت مجازی در آموزش پرستاری: مرور سیستماتیک. مجله پرستاری و مامایی ارومیه، 14(4): 300-312 .
مهرعلیزاده، یدالله، (1383). جهانی شدن، تغییرات سازمانی و برنامه ریزی توسعه منابع انسانی، دانشگاه شهیدچمران، تهران: انتشارات سمت.
Bingimlas, K. A. (2009). Barriers to the successful integration of ICT in teaching and learning environments: A review of the literature. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 5(3): 235-245. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,310 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,030 |
||