پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,160 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,477,588 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,207,313 |
نقش مراکز تربیت معلم در تقویت هویت ملی و محلی: مطالعه موردی استان مرکزی | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 24، خرداد 1404، صفحه 61-77 اصل مقاله (591.97 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rhe.2026.22036.1188 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی جیریائی* ؛ اکبر صبوری | ||
| گروه آموزش تاریخ. دانشگاه فرهنگیان. تهران. ایران. | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: نهاد تربیتمعلم در ایران از آغاز شکلگیری آموزش نوین، یکی از مهمترین سازوکارهای انتقال ارزشهای فرهنگی، تاریخی و اجتماعی و در نتیجه شکلدهی به هویت جمعی بوده است. با این حال، نقش همزمان این نهاد در تقویت هویت ملی و بازنمایی مؤلفههای هویت محلی، بهویژه در سطح مطالعات منطقهای، کمتر بهصورت تاریخی و نظاممند بررسی شده است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش مراکز تربیت معلم در استان مرکزی در شکلگیری و تقویت توأمان هویت ملی و محلی انجام شده است .روش: این مطالعه با رویکرد تاریخی- تحلیلی و در چارچوب پارادایم تفسیری انجام شده است. دادهها از طریق بررسی اسناد آموزشی و اداری مرتبط با مراکز تربیت معلم استان مرکزی، منابع کتابخانهای و مصاحبههای نیمهساختاریافته با معلمان پیشکسوت و مدیران آموزشی گردآوری و بهصورت تفسیری تحلیل شدهاند.یافتهها: یافتهها نشان میدهد که از اواخر دوره قاجار تا دوران معاصر، تأسیس و گسترش دانشسراها و مراکز تربیت معلم در شهرهایی چون اراک، ساوه، خمین و تفرش، نقشی مؤثر در تربیت نیروی انسانی بومی و انتقال ارزشهای فرهنگی داشته است. این مراکز علاوه بر کارکرد آموزشی، در بازتولید حافظه تاریخی منطقه و تقویت احساس تعلق به هویت ملی در سطح محلی نقشآفرین بودهاند. نتیجهگیری: نتایج پژوهش بیانگر آن است که استمرار مأموریت تربیت معلم در قالب دانشگاه فرهنگیان، در صورت توجه به ظرفیتهای بومی و منطقهای، میتواند به انسجام فرهنگی و هویتی نظام آموزشی کمک کند. نوآوری این تحقیق در تحلیل تاریخی نقش تربیت معلم در پیوند میان هویت ملی و محلی در قالب یک مطالعه موردی استانی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تربیت معلم؛ هویت ملی و محلی؛ ارزشهای فرهنگی؛ تحلیل تاریخی؛ استان مرکزی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Teacher Training Centers' Role in Strengthening National and Local Identity: Markazi Province Case Study | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mehdi jiryaei؛ akbar sabouri | ||
| Department of History Education, Farhangian University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نهاد تربیتمعلم در شکلگیری و تقویت همزمان هویت ملی و محلی در استان مرکزی انجام شده است. مسئله اصلی تحقیق، چگونگی ایفای نقش مراکز تربیتمعلم در انتقال ارزشهای ملی و پاسداشت مؤلفههای هویت بومی در بستر تاریخی، فرهنگی و جغرافیایی این استان است. مطالعه با رویکرد تاریخی-تحلیلی و در چارچوب پارادایم تفسیری صورت گرفته و دادهها از طریق مطالعات کتابخانهای، بررسی اسناد تاریخی و آموزشی، و مصاحبههای نیمهساختاریافته با معلمان پیشکسوت و مدیران آموزشی گردآوری شدهاند. یافتهها نشان میدهد از اواخر دوره قاجار تا دوران معاصر، تأسیس دارالمعلمین، دانشسراهای مقدماتی و مراکز تربیتمعلم در شهرهای اراک، ساوه، خمین و تفرش، در تربیت نیروی انسانی بومی و شکلگیری آموزش هویتمحور نقش مؤثری داشته است. این مراکز به کانونهایی برای بازتولید حافظه تاریخی، انتقال فرهنگ محلی و تقویت تعلق ملی تبدیل شدهاند. پیوند آموزش تاریخ با زیستجهان محلی، کیفیت یادگیری تاریخی و هویت ملی و محلی را ارتقا داده است. نتیجهگیری پژوهش تأکید دارد که تداوم مأموریت تاریخی تربیتمعلم در قالب دانشگاه فرهنگیان، با توجه آگاهانه به ویژگیهای بومی، میتواند انسجام فرهنگی و هویتی نظام آموزشی را تقویت کند. نوآوری تحقیق در تبیین پیوند تحول نهادی تربیتمعلم و بازتولید هویت در یک مطالعه موردی تاریخی است. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Teacher Education, National and Local Identity, Cultural Values, Historical Analysis, Markazi Province | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 29 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 28 |
||