پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 535 |
| تعداد مقالات | 4,204 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,677,097 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,344,872 |
بررسی تأثیر تدریس تحلیلی شعرهای کوتاه معاصر فارسی بر مهارتهای تفکر انتقادی و نوشتاری دانشآموزان: مطالعه موردی آثار هوشنگ ابتهاج | ||
| پژوهش در آموزش زبان و ادبیات فارسی | ||
| دوره 7، شماره 2، تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rpllp.2026.22333.1314 | ||
| نویسندگان | ||
| علی اکبر کمالی نهاد* 1؛ ندا افتخار اردبیلی2 | ||
| 1عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان تهران | ||
| 2دبیر آموزش و پرورش تهران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش تأثیر آموزش تحلیلی اشعار کوتاه معاصر فارسی (آثار هوشنگ ابتهاج) را بر تفکر انتقادی و مهارتهای نوشتاری دانشآموزان پایه یازدهم بررسی کرد. طرح پژوهش نیمهآزمایشی با گروه کنترل و طرح پیشآزمون-پسآزمون بود. ۴۰ دانشآموز دختر پایه یازدهم به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش طی شش جلسه آموزشی با رویکرد تحلیلی بر اشعار ابتهاج آموزش دید، در حالی که گروه کنترل با روشهای معمول تحصیل کرد. ابزار سنجش تفکر انتقادی، آزمون کالیفرنیا (CCTST) و ابزار ارزیابی مهارتهای نوشتاری، روبریک استاندارد بود. علاوهبر این، از یک چکلیست و دفتر خاطرات معلم برای مشاهده کیفی استفاده شد. پس از اجرای مداخله، دادهها با استفاده از آزمونهای t مستقل و t وابسته تحلیل شد (سطح معناداری ۰۵/۰). نتایج نشان داد که آموزش تحلیلی اشعار، تأثیر معناداری بر بهبود تفکر انتقادی و مهارتهای نوشتاری دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل داشته است (p < 0.05). این یافتهها بر اهمیت رویکردهای تحلیلی در آموزش ادبیات برای تقویت ابعاد شناختی و مهارتی دانشآموزان تأکید دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| "تدریس تحلیلی شعر"؛ "تفکر انتقادی"؛ "شعر کوتاه معاصر"؛ "نوشتار تحلیلی"؛ "هوشنگ ابتهاج" | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Effect of Analytical Teaching of Contemporary Persian Short Poems on Students’ Critical Thinking and Writing Skills: A Case Study of Houshang Ebtehaj’s Works | ||
| نویسندگان [English] | ||
| aliakbar kamalinahad1؛ neda eftekhar ardebili2 | ||
| 1Member of the Faculty of Farhangian University of Tehran | ||
| 2Tehran Secretary of Education | ||
| چکیده [English] | ||
| This research investigated the effect of analytical training of short contemporary Persian poems (works of Houshang Ebtehaj) on critical thinking and writing skills of eleventh-grade high school students. The research design was quasi-experimental with a control group and a pre-test/post-test design. Forty female eleventh-grade students were randomly divided into two groups: an experimental group (20 students) and a control group (20 students). The experimental group received training over six sessions using an analytical approach on Ebtehaj’s poems, while the control group received instruction through usual methods. The instruments for measuring critical thinking included the California Critical Thinking Skills Test (CCTST), and for evaluating writing skills, a standard rubric was used. Additionally, a checklist and teacher’s journal were employed for qualitative observation. Following the intervention, data were analyzed using independent samples t-test and paired samples t-test (significance level of 0.05). The results indicated that analytical poetry training had a significant positive effect on improving critical thinking and writing skills of students in the experimental group compared to the control group (p < 0.05). These findings emphasize the importance of analytical approaches in literature education for enhancing students’ cognitive and skill-based dimensions. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| "Analytical Teaching of Poetry", "Analytical Writing", "Contemporary Short Poetry", "Critical Thinking", "Houshang Ebtehaj" | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 122 |
||