پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,224 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,800,304 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,449,913 |
پیش بینی سبک تدریس معلمان بر اساس سه گانه تاریک شخصیت، قدرت ایگو و باورهای معرفتشناختی آنها | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقاله 7، دوره 12، شماره 21، اردیبهشت 1405، صفحه 99-115 اصل مقاله (1.6 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2026.20192.1156 | ||
| نویسندگان | ||
| حسن غریبی* 1؛ آریا پرویزی2؛ آرام نادریان3 | ||
| 1استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کردستان | ||
| 2کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، معلم آموزش و پروش، سقز، ایران.، | ||
| 3کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، معلم آموزش و پروش، مریوان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: هدف از انجام این پژوهش پیش بینی سبک تدریس معلمان بر اساس سه گانه تاریک شخصیت، قدرت ایگو و باورهای معرفت شناختی معلمان دوره ابتدایی شهرستان سقز بود. روشها: پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی و پیش بینی میباشد. جامعه آماری پژوهش تمامی معلمان (800 نفر) شاغل در آموزش و پرورش شهرستان سقز بود که در سال تحصیلی 1400-1401 مشغول به تدریس بودند. از این تعداد حدود 351 نفر مرد و 449 نفر هم زن بود. روش نمونهگیری از نوع طبقه ای (با رعایت نسبت زن و مرد) بود که با توجه به جدول مورگان و بر اساس حجم جامعه، حجم نمونه 300 نفر شد. ابزارهای مورد استفاده، پرسشنامه سبک تدریس گراشا(1996)، سه گانه تاریک شخصیت جنسیون و ویستر(2010)، قدرت ایگو مارک استروم(1997) و باورهای معرفت شناختی شومر(1990) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 26 تجزیه و تحلیل شد. یافتهها: یافتههای پژوهش نشان داد که رابطه معنیدار و منفی بین متغیر سه گانه تاریک شخصیت و سبک تدریس وجود داشت و بین قدرت ایگو و باورهای معرفت شناختی با سبک تدریس معلمان رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد. نتیجهگیری: نتایج بیانگر این است که سبک تدریس به عنوان یک متغیر متأثر از سه گانه تاریک شخصیت، قدرت ایگو و باورهای معرفت شناختی می باشد. به عبارتی می توان گفت ویژگی های شخصیتی، ساختار و انسجام روانی و ذهنیت و نظام باورهای معلمان بر سبک تدریس آنان تأثیر می گذارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سبک تدریس؛ سه گانه تاریک شخصیت؛ قدرت ایگو؛ باور؛ معرفت شناختی؛ معلمان | ||
| موضوعات | ||
| تربیت معلم مطلوب و تراز | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Predicting teachers' teaching style based on the dark triad of personality, Ego strength and their epistemological beliefs | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Hassan Gharibi1؛ Aria Parvizi2؛ Aram Naderian3 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Psychology, University of Kurdistan | ||
| 2M.A in Primary Education,Teacher, Saghez, Iran | ||
| 3M.A in Educational Psychology, Teacher, Marivan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The purpose of this research is to predict teachers' teaching style based on the dark triad of personality, Ego strength and epistemological beliefs of elementary school teachers in Saghez.. Methods: The current research is of the type of applied research and according to the method of data collection, it is descriptive and correlational. The statistical population of the research was all the teachers (800 people) working in education in Saghez city, who were teaching in the academic year 2021-2022. Of these, 351 were male and 449 were female. The sampling method was of stratified type (respecting the ratio of male and female), according to the Morgan table and based on the size of the population, the sample size was 300 people. The tools used were Grasha's Teaching Style Questionnaire (1996), Jension and Wister's (2010) dark triad of personality, Mark Strom's Ego strength (1997) and Schumer's epistemological beliefs (1990). The data was analyzed using SPSS software.. Findings: The research findings showed that there was a significant and negative relationship between the dark triad of personality and teaching style, and there was a positive and significant relationship between Ego strength and epistemological beliefs and teachers' teaching style. Conclusion: The results show that teaching style as a variable is affected by the dark triad of personality, Ego strength and epistemological beliefs. In other words, it can be said that the personality characteristics, structure and psychological integration and mentality and belief system of teachers affect their teaching style. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Teaching style, Personality, Ego strength. Epistemology, beliefs, Teachers | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 201 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 133 |
||