پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,178 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,618,916 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,304,606 |
ارائه الگوی رهبری مجازی در مدارس ابتدایی استان اردبیل (روش نظریه دادهبنیاد چندگانه) | ||
| پژوهش در مطالعات برنامه درسی تربیت معلم | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 16 خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/jcdr.2025.19569.1190 | ||
| نویسندگان | ||
| معصومه باقرپور جدی1؛ سیدمحمد سیدکلان* 2 | ||
| 1کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران. | ||
| 2گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: اداره و رهبری مدرسه در فضـایمجازی یکی از عمدهترین مسـائل مدیران مدارس بوده اسـت. هدف از این تحقیق ارائه الگوی رهبری مجازی در مدارس ابتدایی استان اردبیل بود. روش: پژوهش حاضر، با رویکرد پژوهش کیفی از نوع نظریه دادهبنیاد چندگانه انجام شده است. محیط پژوهش را مدیران مدرسه و فرهیختگان حوزه مدیریت آموزشی در استان اردبیل تشکیل می دهد که در این پژوهش با 20 نفر از فرهیختگان مدارس ابتدایی مصاحبه به عمل آمد. روش نمونه گیری به صورت هدفمند از نوع گلوله برفی بود. جهت تحلیل اطلاعات نیز از الگوی پارادایمی با رهیافت نظامند استراوس و کوربین (2007) استفاده شد. به منظور اعتبار بخشی به یافته ها نیز از معیارهای تناسب، منطق و عمق بخشی به یافته بر اساس مطالعات گذشته بهره گرفته شد. یافته ها: نتایج پژوهش حاکی از آن است رهبری مجازی در مدارس استان اردبیل با شرایط علّی (تقویت تعاملات درون مدرسه ای و تقویت تعاملات برون مدرسه ای)، شرایط محیطی ( زیرساخت های فناوری و حمایت و پشتیبانی)، شرایط تسهیل گر( تسهیل مهارتهای ارتباط مجازی و فرهنگ استفاده از فناوری) محقق می گردد و با راهبردهای توسعه رهبری مجازی( توانمندسازها و آموزش با فناوری) قوام پیدا می کند. بحث و نتیجه گیری: رهبری مجازی در مدارس ابتدایی می تواند به پیامدهایی اعم از؛ افزایش همکاری و تعامل مجازی، ارتقای مهارتهای فناورانه در مدرسه، بهبود روابط و پیوند مدرسه و خانواده، توسعه مهارتهای ارتباطی دیجیتالی در مدرسه، افزایش بهره وری در کارکردهای مدرسه به لحاظ تسریع در امورات مدرسه بیانجامد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رهبری؛ رهبری مدرسه؛ رهبری مجازی؛ مدرسه ابتدایی؛ مالتی گرانددتئوری | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Presenting a Virtual Leadership Model in Elementary Schools in Ardabil Province( Multi-Grounded Theory Method ) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Masumeh Bagherpur Jeddi1؛ seyyedmohammad seyyedkalan2 | ||
| 1M,A of Educational Management, Islamic Azad University, Ardabil Branch, Ardabil, Iran. | ||
| 2Department of Educational Sciences, Farhangian University, P.O. BOX 14665-889, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: School management and leadership in virtual space has been one of the major issues for school administrators.The purpose of this research was to investigate the presentation of virtual leadership model in primary schools of Ardabil province. Method: The present study was conducted with a qualitative research approach of multiple grounded theory. The research environment of the study consists of school principals and scholars in the field of educational management in Ardabil province, and in this study, 20 scholars from elementary schools were interviewed. The sampling method was purposeful snowball. The paradigmatic model with the systematic approach of Strauss and Corbin (2007) was used to analyze the data. In order to validate the findings, the criteria of proportionality, logic, and depth of the findings were used based on previous studies. Findings: The results of the study indicate that virtual leadership in schools in Ardabil province is achieved with causal conditions (strengthening intra-school interactions and strengthening extra-school interactions), environmental conditions (technology infrastructure and support), facilitating conditions (facilitating virtual communication skills and a culture of using technology), and is consistent with virtual leadership development strategies (enablers and education with technology). Conclusion: Virtual leadership in elementary schools can lead to outcomes including: increased virtual collaboration and interaction, improved technological skills in school, improved school-family relationships and bonding, development of digital communication skills in school, and increased efficiency in school functions in terms of expediting school affairs. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Leadership, School Leadership, Virtual Leadership, Elementary School, Multi-Grounded Theory | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||