پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,264 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,933,342 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,551,826 |
تحلیلی بر مبانی و اصول رابطه ی معلم و شاگرد براساس دیدگاه هستی شناسانه ی مارتین بوبر | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 30 تیر 1405 اصل مقاله (899.98 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2025.20045.1150 | ||
| نویسنده | ||
| محمد احمدغلامی* | ||
| گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: هدف پژوهش آن است که براساس گزاره های هستی شناسانه دیدگاه مارتین بوبر در حوزه ارتباطی انسان با خدا و جهان، مبانی و اصول رابطه معلم و شاگرد مورد بررسی قرار گیرد. روشها:پژوهش در پارادایم کیفی قرار دارد. روش جمع آوری داده ها، اسنادی بوده و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از رویکرد توصیفی-تفسیری بهره گیری شده است. به منظور بررسی تحلیلی مبانی و اصول رابطه معلم و شاگرد، از روش استنتاجی صریح استفاده شده است. یافتهها: ده مبنا و اصل براساس گزاره های خداشناسانه، و شش مبنا و اصل براساس گزاره های جهان شناسانه مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجهگیری: شاگردان موجودات ناکاملی هستند و برای کامل شدن، نیازمند کمک وجودشناختی معلم هستند. معلم ابتدا باید خودش به ایده الهی و جهان بینی مطلوب مجهز باشد و به عنوان فردی که از اصالت شخصی برخوردار است، در کلاس درس حاضر شده و در بستر مواجهه مطلوب با شاگرد، او را در جهت تحقق شخصیت وجودی و برقراری ارتباط صحیح با خداوند، جهان آفرینش و سایر انسان ها یاری رساند. ساماندهی به حوزه رابطه معلم و شاگرد براساس اصول برگرفته از دیدگاه بوبر می تواند زمینه را برای کاهش تعارضات اخلاقی، ترویج تفاهم، و مشارکت موثر معلم و شاگرد در فعالیت های کلاسی فراهم نماید و به تحقق شخصیت و اصالت وجودی هر دو طیف فرایند تربیتی، مدد رساند؛ از این رو آگاهی معلمان و دانشجومعلمان از این آموزه های تربیتی، از طریق برگزاری کارگاه های آموزشی یا دوره های ضمن خدمت مفید خواهد بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بوبر؛ رابطه؛ هستی شناسی؛ معلم؛ شاگرد | ||
| موضوعات | ||
| مبانی و اصول تربیت معلم | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| An Analysis of the Foundations and Principles of the Teacher-Student Relationship Based on Martin Buber's Ontological Perspective | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mohammad Ahmadgholami | ||
| Department of Educational Sciences, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The aim of the research is to examine the foundations and principles of the teacher-student relationship, based on the ontological propositions of Martin Buber's perspective in the field of human communication with God and the world. Methods: The research is in a qualitative paradigm. The data collection method was documentary, and a descriptive-interpretative approach was used to analyze the data. In order to analytically examine the foundations and principles of the teacher-student relationship, an explicit deductive method has been used. Findings: Ten foundations and principles were analyzed based on theological propositions, and six foundations and principles were analyzed based on cosmological propositions. Conclusion: Students are imperfect beings and need the ontological help of the teacher to become complete.The teacher must first be equipped with a divine idea and a desirable worldview, and as a person who possesses personal authenticity, he must come to the classroom and, in the context of a desirable encounter with the student, help him fulfillment his existential personality and establish a correct connection with God, the world of creation, and other human beings. Organizing the teacher-student relationship based on principles derived from Buber's perspective can provide the basis for reducing moral conflicts, promoting understanding, and effective participation of teachers and students in classroom activities, and help fulfillment the personality and existential authenticity of both sides of the educational process. Therefore, it would be beneficial for teachers and student teachers to be aware of these educational teachings through holding educational workshops or in-service courses. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Buber, relation, Ontology, teacher, student | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2 |
||