پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,286 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,963,174 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,567,710 |
آیندهپژوهی آموزش در ایران: تحلیل سیاستهای لازم برای انطباق با تحولات جهانی | ||
| مطالعات تطبیقی تربیت معلم (کاوش نامه بین المللی) | ||
| دوره 4، شماره 1، خرداد 1405، صفحه 15-50 اصل مقاله (874.93 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/mtt.2026.5094 | ||
| نویسندگان | ||
| محمود عباسی1؛ ابراهیم اصابت طبری2 | ||
| 1دکتری فلسفه | ||
| 2استادیار گروه علوم تربیتی | ||
| چکیده | ||
| نظام آموزشی ایران در مواجهه با شتاب فزاینده تحولات جهانی در حوزههای فناوری، اجتماعی–اقتصادی و... با چالشهای جدی در زمینه انطباق و آمادگی روبهروست. هدف پژوهش حاضر؛ تحلیل وضعیت آیندهپژوهیدر نظام آموزشی ایران، شناسایی شکاف میان وضع فعلی و الزامات آینده و ارائه راهکارهای سیاستی برای استقرار آیندهپژوهی آموزشی است. پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل اسنادی–محتوایی انجام شده و اسناد سیاستی، گزارشهای بینالمللی و یافتههای پژوهشی مرتبط مورد بررسی نظاممند قرار گرفتهاند. نتایج نشان میدهد که نظام آموزشی ایران با کمبودهای اساسی در زمینه آیندهپژوهی، از جمله فقدان راهبرد ملی منسجم، غلبه برنامهریزی کوتاهمدت، مشارکت محدود ذینفعان و بهرهگیری ناکافی از ابزارهای پیشرفته تحلیل و پیشبینی مواجه است. این کاستیها موجب انعطافناپذیری ساختار آموزشی، کاهش توان انطباق با تغییرات و از دست رفتن فرصتهای تحولآفرین میشود. بر اساس یافتهها، این پژوهش شش سیاست کلیدی برای گذار به آیندهپژوهی نظام آموزشی ایران پیشنهاد میکند: ایجاد اراده سیاسی و تعهد بلندمدت برای ارتقای نظام آموزشی، تشکیل نهادهای تخصصی هماهنگکننده در نظام آموزشی، توسعه ظرفیتهای انسانی و فنی در آموزش، گسترش مشارکت ذینفعان در آموزش و پرورش، تدوین و اجرای سناریوهای بلندمدت در نظام آموزشی و تقویت ارتباط مؤثر با مجامع بینالملل برای ارتقای نظام آموزشی. نتیجهگیری پژوهش تأکید میکند که آیندهپژوهی آموزشی نه یک انتخاب، بلکه ضرورتی راهبردی برای بقا و توسعه نظام آموزشی ایران در قرن بیستویکم است و اجرای سیاستهای پیشنهادی میتواند مسیر همگامسازی آموزش با تحولات جهانی و تربیت نیروی انسانی توانمند آینده را فراهم سازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آینده پژوهی؛ آموزش؛ حکمرانی؛ ذینفعان؛ سناریوسازی؛ سیاستگذاری؛ فناوری | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Future Studies of Education in Iran: Analysis of Necessary Policies to Adapt to Global Developments | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mahmood abasi1؛ ebrahim esabat2 | ||
| 1t | ||
| 2t | ||
| چکیده [English] | ||
| ABSTRACT The Iranian education system is facing serious challenges in terms of adaptation and preparedness in the face of the increasing acceleration of global developments in the fields of technology, socio-economic, etc. The aim of the present study is to analyze the status of futures studies in the Iranian education system, identify the gap between the current situation and future requirements, and provide policy solutions for the establishment of educational futures studies. The research was conducted with a qualitative approach and a document-content analysis method, and policy documents, international reports, and related research findings were systematically reviewed. The results show that the Iranian education system faces fundamental deficiencies in the field of futures studies, including the lack of a coherent national strategy, the dominance of short-term planning, limited stakeholder participation, and insufficient use of advanced analysis and forecasting tools. These shortcomings lead to inflexibility of the educational structure, reduced ability to adapt to changes, and loss of transformative opportunities. Based on the findings, this study suggests six key policies for the transition to future studies of the Iranian education system: creating political will and long-term commitment to improving the education system, forming specialized coordinating institutions in the education system, developing human and technical capacities in education, expanding stakeholder participation in education, developing and implementing long-term scenarios in the education system, and strengthening effective communication with international communities to improve the education system. The study’s conclusion emphasizes that educational futures studies are not a choice, but a strategic necessity for the survival and development of Iran’s educational system in the 21st century, and implementing the proposed policies can pave the way for synchronizing education with global developments and training a capable human resource for the future. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Futures Studies - Education - Governance - Stakeholders - Scenario Building - Policy Making, Technology | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5 |
||