پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,295 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,988,480 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,582,326 |
رسانههای نوین و نقش فرهنگی معلمان در مواجهه با آنها | ||
| پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 15 مرداد 1405 اصل مقاله (859.39 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/reek.2026.5103 | ||
| نویسندگان | ||
| غلامرضا تاج بخش1؛ نگار غلامی2؛ محمدرضا حسینی1 | ||
| 1عضو هیات علمی گروه جامعه شناسی دانشگاه آیت الله بروجردی | ||
| 2مدرس،خیابان صبا،پلاک۳،ساختمان۳نیک،طبقه۳ | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: مسئلۀ اصلی این پژوهش، بحران مرجعیت فرهنگی معلمان زن در مدارس دخترانه در عصر رسانههای نوین است. مرور پیشینه نشان میدهد پژوهشهای پیشین عمدتاً بر ابعاد فناورانه متمرکز بوده و به تحلیل جامعهشناختی دگرگونی نقش معلمان با تأکید بر تجربۀ زیستۀ آنان نپرداختهاند. روش: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی تفسیری ونمانن (1990) انجام شد. مشارکتکنندگان ۱۲ معلم زن مقطع متوسطۀ دوم در بروجرد بودند که با نمونهگیری هدفمند و حداکثر تنوع انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبۀ عمیق پدیدارشناختی (۱۸ ساعت و ۲۷ دقیقه) گردآوری و در چهار مرحله تحلیل شدند. روایی و پایایی یافتهها با استفاده از معیارهای لینکلن و گوبا (بازبینی همتا، تأیید مشارکتکنندگان و توصیف غنی از زمینۀ پژوهش) تأمین شد. یافتهها: از ۲۴۰ کد اولیه، ۷ تم اصلی استخراج گردید. دو تم کلیدی عبارتند از: «گسست از چارچوبهای فرهنگی تثبیتشده» که بیانگر درک ناگهانی معلمان از غیرانحصاری بودن مرجعیت فرهنگی خویش است، و «بازگشت به حضور جسمانی» که نشاندهندۀ رویآوری معلمان به لمس، نگاه چشمبهچشم و مراسمهای کوچک جسمانی بهعنوان پادزهر ارتباطات سرد دیجیتال است. بازآفرینی ساختار وجودی تجربه در چهار بعد ونمانن (زیستبدن، زیسترابطه، زیستزمان، زیستمکان) نشان داد نقش فرهنگی معلم از «مالک مطلق معنا» به «میزبان مرز» بازتعریف میشود. نتیجهگیری: این بازتعریف مصداق «تابآوری فرهنگی» است؛ توانایی حفظ و توسعۀ هویت حرفهای و فرهنگی در مواجهه با تغییرات، بدون مقاومت خشک یا تسلیمشدگی منفعلانه. پیامد عملی پژوهش برای نظام آموزشی، لزوم تغییر کانون برنامههای تربیتمعلم از مهارتهای فنی صرف به توانمندسازی معلمان برای «ترجمۀ فرهنگی» و «ایجاد فضای امن» است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رسانههای نوین؛ معلمان؛ پدیدارشناسی تفسیری ونمانن؛ نقش فرهنگی؛ مدارس دخترانه | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| New Media and Teachers' Cultural Role in Confronting It | ||
| نویسندگان [English] | ||
| gholamreza tajbakhsh1؛ نگار غلامی2؛ mohamdreza hosseini1 | ||
| 1faculty member | ||
| 26915867116 | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The main problem of this research is the crisis of cultural authority of female teachers in girls' schools in the age of new media. Methodology: This study employed a qualitative approach using van Manen's (1990) interpretive phenomenology. Participants were 12 female secondary school teachers in Borujerd, selected through purposive sampling with maximum variation. Data were collected through in-depth phenomenological interviews (18 hours and 27 minutes) and analyzed in four phases. Findings: From 240 initial codes, seven main themes were extracted. Two key themes emerged: "rupture from established cultural frameworks," which reflects teachers' sudden realization of the non-exclusive nature of their cultural authority, and "reclamation of embodied presence," which demonstrates teachers' turn to touch, eye contact, and small bodily rituals as an antidote to cold digital communication. Reconstructing the existential structure of experience across van Manen's four lifeworld dimensions (lived body, lived relation, lived time, lived space) revealed that the teacher's cultural role is redefined from "absolute owner of meaning" to "border host." Conclusion: This redefinition exemplifies "cultural resilience"—the ability to maintain and develop professional and cultural identity in the face of change, without rigid resistance or passive submission. The practical implication for the educational system is the need to shift teacher training programs from a narrow focus on technical skills toward empowering teachers for "cultural translation" and "creating safe spaces." | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| New media, Teachers, Van Manen's interpretive phenomenology, Cultural role, Girls' schools | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||