پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 550 |
| تعداد مقالات | 4,324 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,063,856 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,657,693 |
رابطه بین سبک مدیریت کلاس و خلاقیت معلم در آموزش زبان عربی با میزان یادگیری دانشآموزان | ||
| بحوث فی تعلیم اللغة العربیة و آدابها | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 31 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/alle.2026.16659.1170 | ||
| نویسندگان | ||
| هدایت الله تقی زاده* 1؛ سیده پریسا طاهری2 | ||
| 1دانشیار گروه آموزش زبان و ادبیات عرب، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889 -14665 تهران،ایران | ||
| 2آموزش و پرورش | ||
| چکیده | ||
| مدیریت کلاس از دیرباز بهعنوان یکی از پیچیدهترین موضوعات در بهبود کیفیت آموزش شناختهشده و امری مهم در یادگیری به شمار میرود؛ زبان عربی نیز امروزه یکی از پرچالشترین درسها برای تدریس در مراکز آموزشی و مدارس است. در شرایط کنونی تجهیز معلمان به مهارتهای کارآمد مدیریتی در این زمینه و بهکارگیری خلاقیت هرچه بیشتر، میتواند اندکی از این پیچیدگیها و چالشها بکاهد و آموزش را تسهیل کند. این پژوهش به دنبال یافتن روشهایی برای مدیریت خلاقانه کلاس درس عربی است تا معلمان با آشنایی با انواع روشهای مدیریت کلاس درس و انتخاب بهترین شیوه، دانشآموزان را در امر یادگیری یاری کنند؛ در این مقاله با رهیافتی توصیفی- تحلیلی به رابطه بین سبک مدیریت کلاس و خلاقیت معلم در تدریس با یادگیری عربی پرداختهشده تا مشخص شود که چه رابطهای میان آنها است و چگونه میتوانند بر یادگیری تأثیر بگذارند. نتایج پژوهش نشان داد کلاس درس عربی با توجه به چالشهای مختلفی که دارد مدیریت مخصوص به خود را میطلبد. زمانی یادگیری درس عربی به بهترین شکل اتفاق میافتد که معلم توانایی مدیریت کلاس و دانش کافی مربوط به درس عربی را داشته باشد. معلم با استفاده هرچه بیشتر از خلاقیتهای متفاوت در کلاس درس عربی، میتواند کلاس را از حالت منفعل بودن خارج کرده و به یک محیط پویا و خلاق که یادگیری در آن با اشتیاق انجام میشود تبدیل کند و دانشآموزان را به هدف خود برساند. همچنین بازنگری در کتابهای درسی عربی توسط مؤلفان نیز میتواند در این زمینه تأثیرگذار باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدیریت کلاس درس؛ درس عربی؛ تدریس و آموزش؛ خلاقیت؛ معلم؛ یادگیری | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The relationship between classroom management style and teacher's creativity in Arabic language teaching with students' learning rate | ||
| نویسندگان [English] | ||
| hedayatollah taghizadeh1؛ seyyedeh parisa taheri2 | ||
| 1Associate Professor, Department of Arabic Language and Literature, Farhangian University, P.O. Box 889-14665, Tehran, Iran | ||
| 2education | ||
| چکیده [English] | ||
| Classroom management has long been recognized as one of the most complex issues in improving the quality of education and is considered crucial for effective learning. Arabic language instruction, in particular, presents significant challenges in educational institutions and schools today. Equipping teachers with effective management skills and encouraging greater creativity can help alleviate some of these complexities and facilitate learning. This research aims to identify methods for creatively managing Arabic language classrooms enabling teachers to familiarize themselves with various classroom management strategies and select the best approaches to support student learning. Using a descriptive-analytical approach, this study explores the relationship between classroom management styles and teacher creativity in Arabic instruction to determine how these factors interact and influence learning outcomes. The findings indicate that the Arabic classroom, given its various challengesrequires a specific management style. Optimal learning occurs when teachers possess both effective classroom management skills and sufficient knowledge of the Arabic language. By leveraging diverse creative strategies in the Arabic classroom, teachers can transform a passive learning environment into a dynamic and engaging space that fosters enthusiastic learning, ultimately guiding students toward their goals. Additionally, revising Arabic textbooks by authors can also have a positive impact in this regard. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| classroom management, Arabic lesson, teaching, creativity, teacher, learning | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6 |
||