پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 550 |
| تعداد مقالات | 4,332 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,085,781 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,676,106 |
واکاوی مولفههای کلیدی آموزش اثربخش معلمان در بستر نظریهها و الگوهای طراحی آموزشی: یک مطالعه سنتزپژوهی | ||
| توسعه حرفه ای معلم | ||
| دوره 11، شماره 2 - شماره پیاپی 40، تیر 1405، صفحه 47-77 اصل مقاله (1.64 M) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/tpd.2026.18657.1869 | ||
| نویسندگان | ||
| محسن بیات* 1؛ رحیم مرادی2 | ||
| 1دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| 2استادیار تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر با هدف واکاوی و سنتز مؤلفههای کلیدی آموزش اثربخش معلمان در بستر نظریهها و الگوهای طراحی آموزشی انجام شد. طی پنج دهه گذشته، نظریهها و الگوهای متعددی در حوزه طراحی آموزشی توسعه یافتهاند؛ بااینحال، تلاش نظاممندی برای ترکیب و یکپارچهسازی مؤلفههای راهبردی آنها و ارائه چارچوبی تلفیقی برای آموزش اثربخش صورت نگرفته است. روش: پژوهش حاضر با استفاده از روش سنتزپژوهی و تحلیل محتوا، درصدد ارائه فراترکیبی از مؤلفههای کلیدی آموزش اثربخش و تدوین چارچوبی کاربردی برای طراحی و ارزشیابی آموزش است. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر تکنیک فراترکیب بود. جامعه پژوهش شامل کلیه نظریهها و الگوهای طراحی آموزشی توسعهیافته در پنج دهه اخیر بود که پس از واکاوی محتوایی، دستهبندی و غربالگری، تعداد 21 نظریه و الگوی واجد معیارهای پژوهش بهصورت هدفمند انتخاب، کدگذاری و طبقهبندی و مؤلفههای کلیدی آنها استخراج شد. یافتهها : یافتهها نشان داد که مؤلفههای کلیدی آموزش اثربخش در پنج مؤلفه راهبردی اساسی استخراج، طبقهبندی و ترکیب میشوند: الف) تسهیل یادگیری با شش خردهمؤلفه؛ ب) تثبیت یادگیری با هفت خردهمؤلفه؛ ج) تعمیق یادگیری با نه خردهمؤلفه؛ د) تطبیق یادگیری با پنج خردهمؤلفه؛ و ه) تسریع یادگیری با شش خردهمؤلفه. نتیجهگیری: این چارچوب، جمعبندی و فراترکیبی از مؤلفههای کلیدی آموزش اثربخش بر اساس نظریهها و الگوهای طراحی آموزشی مختلف است و میتواند بهعنوان راهنمایی عملی برای طراحی و ارزشیابی آموزش اثربخش و بهبود عملکرد معلمان مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| الگوهای طراحی آموزشی؛ سنتزپژوهی؛ مولفه های کلیدی آموزش اثربخش؛ نظریه های آموزشی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Analyzing the key Key Components of Effective Teacher Training in the Context of Instructional Design Theories and Models: A Synthesis Study | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mohsen bayat1؛ Rahim Moradi2 | ||
| 1PhD in instructional technology, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran | ||
| 2Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Arak University, Arak, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Over the past five decades, various instructional design theories and models have been developed. However, a systematic effort has not been made to synthesize the strategic components of these instructional design theories and models. The purpose of this research was to systematically examine instructional design theories and models to develop a meta-synthetic representation of the key components of effective instruction. Methods: The study employed a qualitative research approach and used a research synthesis technique. The study corpus comprised all the instructional theories and instructional design models developed over the last five decades. These theories and models were categorized and analyzed through content analysis, and a sample of 21 theories and models was purposefully selected, coded, and classified; then their key components were deduced. Findings: the key components of effective instruction were extracted, classified, and synthesized into five basic strategic components: (a) Learning facilitation with six sub-components, (b) Learning consolidation with seven sub-components, (c) Learning elaboration with nine sub-components, (e) Learning adaptation with five sub-components, (d) Learning acceleration with six sub-components. Conclusion: This framework and integrated model, which synthesizes and summarizes instructional design theories and models, can serve as a guide for designing and evaluating effective instruction | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Components, Effective Instruction, Instructional Design, Models, Synthesis Research, Theories | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3 |
||