پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 550 |
| تعداد مقالات | 4,349 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,096,073 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,682,086 |
شناسایی و تحلیل آثار یخ شکن های آموزشی بر کلاسهای درس دانشجویی | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 08 شهریور 1405 اصل مقاله (1.34 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2026.23041.1364 | ||
| نویسندگان | ||
| حسن علی گرمابی* 1؛ محمدتقی رودی2 | ||
| 1مدرس دانشگاه فرهنگیان | ||
| 2ضو هیئت علمی گروه آموزشی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان صندوق پستی ۸۸۸-۵۶۴۴۱ تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مطالعه حاضر با هدف شناسایی ابتکارات استادان دانشگاه در استفاده از یخ شکنهای آموزشی و همچنین پیامدهای آن یخ شکنها انجام شده است. روش: این پژوهش از نوع توصیفی- کاربردی است که با روش پدیدارشناسی توصیفی اجرا شده است. محل انجام پژوهش شهر کرج و مشارکت کنندگان پژوهش نیز اعضای علمی دانشگاه فرهنگیان استان البرز به تعداد 32 نفر بوده است که با رویکرد نمونهگیری هدفمند و شیوه موارد عادی ۱۱ نفر به منظر انجام مصاحبه پدیدارشناختی انتخاب شدند. تعدا مصاحبه ها بر اساس اشباع نظری پژوهشگر مشخص سد. تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده با روش تحلیل شش مرحله ای ون منن انجام شد و در اعتبار یابی ملاک های 5 گانه گوبا و لینکلن مورد نظر بوده است. یافتههای پژوهش مشتمل بر ۱۶ نوع یخ شکن بود که هر یک از آنها دارای مراحل منحصربهفرد خود هستند؛ یافته ها: نتایج تحلیل یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از یخ شکنهایی مانند بازی وارسازی، استفاده از نرم افزار پدلت، توصیف حال خود با یک واژه خاص گفتگوی صوتی با هوش مصنوعی و غیره 10 نوع نتیجه و پیامد در پی داشته است که از مهمترین آنها میتوان به افزایش مشارکت و درگیری یادگیرندگان، آمادگی روحی و روانی دانشجویان و جذابیت کلاس درس اشاره کرد. نتیجه گیری: بر اساس یافته های حاصل از پژوهش میتوان گفت بهره گیری مناسب از یخشکنها میتواند یکی از راهکارهای موثر برای پیشگیری و جلوگیری از کسالت و کم انگیزگی دانشجویان در کلاسهای درس باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| یخشکن؛ یخشکن آموزشی؛ اعضای هیئت علمی؛ کلاس درس دانشجویی؛ دانشگاه فرهنگیان | ||
| موضوعات | ||
| مبانی و اصول تربیت معلم | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Identification and Analysis of the Effects of Educational Icebreakers on student Classroom | ||
| نویسندگان [English] | ||
| hasan ali garmabi1؛ mohammadtaghi Roodi2 | ||
| 1lecture at farhangian university | ||
| 2Department of elementary education,Farhangian university,P,O, Box14665-889, Tehran,Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Purpose: The present study sought to identify the initiatives of university professors in using instructional icebreakers and the consequences of those icebreakers. Method: This research is a descriptive and applied study that was conducted using the phenomenological method and interviews. The research population consisted of 32 faculties members of Farhangian University of Alborz Province, of whom 11 were selected as samples and informants through purposive sampling. The collected data were analyzed using a three-stage coding method, and the coding results were provided to the informants for validation in order to obtain valid results by re-referencing. Findings: The research findings included 16 types of icebreakers, each of which has its own unique stages; the findings also showed that the use of icebreakers resulted in 10 types of results and consequences, the most important of which are increased participation and engagement of learners, mental and physical preparation of students, and attractiveness of the classroom. Conclusion: it can be said that using icebreakers can be an effective solution to prevent and stop students from becoming bored and unmotivated in the classroom. Conclusion: it can be said that using icebreakers can be an effective solution to prevent and stop students from becoming bored and unmotivated in the classroom. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Icebreaker, Educational Icebreaker, Faculty Members, student classroom, Farhangian University | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2 |
||