پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 549 |
| تعداد مقالات | 4,362 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,135,405 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,704,730 |
بررسی اثربخشی کاربرد چت بات های آموزشی بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان مقطع دوم ابتدایی | ||
| پژوهش در آموزش ریاضی | ||
| دوره 6، شماره 2، تیر 1405، صفحه 90-105 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rme.2026.22501.1145 | ||
| نویسندگان | ||
| محدثه احمدی قزل دشت* ؛ زهرا پریمی | ||
| دانشگاه پیام نور دامغان | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از چت باتهای آموزشی بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه های دوم ابتدایی در درس ریاضی انجام شد. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر دامغان در سال تحصیلی 1403-1402 بود که از میان آنها 60 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (30 نفر) و کنترل (30 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 8 هفته با استفاده از چت بات آموزشی در درس ریاضی آموزش دیدند در حالی که گروه کنترل به روش سنتی تدریس شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه یادگیری ریاضی و آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی محقق ساخته بودند. داده ها با استفاده از 1 آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از چت باتهای آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه یادگیری (0.001>P ) و پیشرفت تحصیلی (0.001>P ) دانش آموزان در درس ریاضی داشته است. نتایج این پژوهش بیانگر کارایی چت باتهای آموزشی به عنوان ابزاری نوین در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری ریاضی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| چت بات آموزشی؛ انگیزه یادگیری؛ پیشرفت تحصیلی؛ ریاضی؛ دوره ابتدایی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Studying the effectiveness of using educational chatbots on learning motivation and academic achievement in mathematics lessons of second grade elementary school students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mohadeseh ahmadi؛ zahra parimi | ||
| Payam Noor University of Damghan | ||
| چکیده [English] | ||
| The present study aimed to investigate the effect of using educational chatbots on learning motivation and academic achievement of second-grade elementary school students in mathematics. This study was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population included all second-grade elementary school students in Damghan in the academic year 1402-1403, from which 60 people were selected by convenience sampling and randomly assigned to two experimental groups (30 people) and control groups (30 people). The experimental group was taught in mathematics for 8 weeks using an educational chatbot, while the control group was taught in the traditional method. The research instruments included a researcher-made mathematics learning motivation questionnaire and a mathematics academic achievement test. The data were analyzed using a multivariate analysis of covariance test. The findings showed that the use of educational chatbots had a significant effect on increasing students' learning motivation (P<0.001) and academic achievement (P<0.001) in mathematics. The results of this research indicate the effectiveness of educational chatbots as a new tool in improving the mathematics teaching-learning process. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Educational chatbot, learning motivation, academic achievement, mathematics, elementary school | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||