پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 561 |
| تعداد مقالات | 4,463 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,472,580 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,909,977 |
بررسی اثربخشی الگوهای مدیریت کلاس از دیدگاه دانش‌آموختگان رشته دبیری زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 30 شهریور 1405 اصل مقاله (711.39 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2026.19699.1127 | ||
| نویسندگان | ||
| ابوالفضل خدامرادی* ؛ مجید نوروزی | ||
| گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889 -14665، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: نظر به اهمیت نقش مدیریت کلاس در کیفیت آموزش، این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی الگوهای مدیریت کلاس از دیدگاه دانش‌آموختگان رشته دبیری زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی انجام شد. روش‌ها: بدین منظور، نمونه‌ای شامل 63 نفر از فارغ‌التحصیلان رشته دبیری زبان انگلیسی (35 دختر و 28 پسر) از پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی به‌صورت نمونه در دسترس انتخاب گردید. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه‌ای بود که توسط پژوهشگران با اقتباس از کتاب مدیریت کلاس (توبر، 2007) طراحی و اعتبارسنجی گردید و شامل 30 گویه در قالب مقیاس پنج‌درجه‌ای لیکرت بود. این پرسشنامه مشتمل بر شش خرده‌مقیاس بود که عبارت بودند از: الگوی مدیریت مبتنی بر تنبیه، الگوی مدیریت قاطع، الگوی مدیریتی ابزار تدریس، الگوی مدیریتی مبتنی بر نظم اجتماعی، الگوی مدیریتی مدارس کیفی و الگوی مدیریتی تربیت اثربخش. یافته‌ها: نتایج این پژوهش نشان داد که الگوی مطلوب آزمودنی‌ها پیرامون مدیریت کلاس تفاوت قابل‌توجهی با الگوی ایده‌آل مدیریت کلاس ندارد. نتایج همچنین نشان داد الگوی مدیریت مبتنی بر تنبیه کارایی لازم را در مدیریت کلاس ندارد، اما پنج الگوی دیگر که مبتنی بر رویکردهای نوین روانشناسی همچون انسان‌گرایی و سازنده گرایی هستند می‌توانند در این زمینه مؤثر باشند. همچنین، یافته‌ها بیانگر نبود تفاوت معنادار بین نگرش فارغ‌التحصیلان دختر و پسر بود. نتیجه‌گیری: بر اساس این نتایج می‌توان نتیجه گرفت که نگرش به مدیریت کلاس فارغ‌التحصیلان رشته دبیری زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان در سطح قابل قبولی قرار دارد، اما در برخی از الگوهای اثربخش نیازمند بهبودی است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| الگوهای مدیریت کلاس؛ دانش‌آموختگان دانشگاه فرهنگیان؛ دبیری زبان انگلیسی؛ نگرش به مدیریت کلاس؛ مدیریت اثربخش کلاس | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Investigating the Effectiveness of Classroom Management Models from the Perspective of English Language Teaching Graduates of Farhangian University | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Abolfazl Khodamoradi؛ Majid Nowruzi | ||
| Department of English Language Teaching, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Considering the vital role of classroom management in quality of education, this study was conducted with the aim of examining the effectiveness of classroom management models from the perspective of graduates majoring in English Language Teaching at Farhangian University in Markazi Province. Methods: For this purpose, a sample consisting of 63 graduates of English Language Teaching (35 female and 28 male) from the campuses of Farhangian University in Markazi Province was selected using convenience sampling. The data collection tool was a 30-item questionnaire designed based on the Tuber’s book, entitled, “Classroom Management”, and validated by the researchers. This questionnaire consisted of six subscales: A place for punishment, Assertive discipline, Tools for teaching, Social discipline, Reality therapy, and Teacher effectiveness training. Findings: The results of this study showed that the preferred classroom management model among the participants did not differ significantly from the ideal classroom management model. They also indicated that A place for punishment model does not have the necessary efficiency in classroom management, but the other five models, which are based on innovative paradigms, such as humanism and constructivism, can be effective in this regard. Furthermore, the findings indicated that there was no significant difference between the attitudes of female and male graduates. Conclusion: Based on these results, it can be concluded that the attitudes toward classroom management among English Language Teaching graduates at Farhangian University are at an acceptable level, but improvement is needed in some effective models. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Classroom management models, Farhangian University graduates, English language teaching, Attitude toward classroom management, Effective classroom management | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 135 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 113 |
||