پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 552 |
| تعداد مقالات | 4,398 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,197,697 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,744,857 |
تلفیق نرم افزارهای تخصصی رشته ریاضی در تدریس به منظور توسعه دانش، مهارت، نگرش و خودکارآمدی کامپیوتری دانشجومعلمان رشته ریاضی | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 30 شهریور 1405 اصل مقاله (901.4 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2026.21175.1221 | ||
| نویسندگان | ||
| موسی عبادی* 1؛ زهره کرمی2 | ||
| 1بلوار قائمیه بلوار آزادگان-کوچه بصیرت 8 | ||
| 2استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| توسعه دانش، مهارت و نگرش های حرفهای دانشجومعلمان از مهمترین اهداف دانشگاه فرهنگیان است؛ تلفیق فناوری در تدریس در دستیابی به این هدف، نقشی اساسی دارد. هدف از این پژوهش، افزایش دانش، مهارت، نگرش و خودکارآمدی کامپیوتری دانشجومعلمان رشته ریاضی از طریق تلفیق نرم افزارهای تخصصی رشته ریاضی در تدریس است. این پژوهش از نوع پژوهش های کمی است که به شیوه شبه تجربی با طرح گروه کنترل و آزمایش انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش، شامل 220 نفر از دانشجومعلمان رشته آموزش ریاضی در مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز در نیمسال دوم سال تحصیلی 98-1397 بود که 32 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به شیوه تصادفی در دو گروه ۱۶ نفره، آزمایش و کنترل جای گرفتند. ابزار تحقیق برای جمعآوری دادههای کمی شامل یک پرسشنامه ۳۴ سؤالی برای ارزیابی دانش، مهارت، نگرش و خودکارآمدی کامپیوتری دانشجومعلمان بود. دانشجومعلمان گروه آزمایش به مدت یک ترم از طریق نرم افزارهای تخصصی رشته ریاضی؛ و دانشجومعلمان گروه کنترل، به شیوه معمول، آموزش دیدند. پس از پایان دوره آموزشی، هر دو گروه از طریق پرسشنامه ارزیابی شدند. به منظور تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون t مستقل) استفاده شد و داده ها با استفاده از نرمافزار SPSS تحلیل گردید. یافتهها: نتایج یافته ها نشان داد نرم افزارهای تخصصی ریاضی بر دانش، مهارت، نگرش و خودکارآمدی کامپیوتری دانشجومعلمان تأثیر معنیداری دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دانش؛ دانشجومعلمان؛ خودکارآمدی کامپیوتری؛ مهارت؛ نرم افزارهای تخصصی ریاضی؛ نگرش | ||
| موضوعات | ||
| تربیت معلم مطلوب و تراز | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Integrating Specialized Mathematics Software in Teaching to Develop the Knowledge, Skills, Attitudes, and Computer Self-Efficacy of Mathematics Student Teachers | ||
| نویسندگان [English] | ||
| موسی عبادی1؛ زهره کرمی2 | ||
| 1پلاک 12 واحد 8 | ||
| 2Assistant Professor, Department of educational sciences, Farhangian University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The development of knowledge, skills, and professional attitudes of student teachers is one of the main goals of the University of Farhangian, the integration of technology in teaching plays a fundamental role in achieving this goal. the aim of the Study was to enhance the knowledge, skills, attitudes, and computer self-efficacy of pre-service mathematics teachers through the integration of specialized mathematics software in teaching. Methods: This study is quantitative research conducted in a quasi-experimental design with control and experimental groups. The statistical population of this study included 220 student-teachers in the field of mathematics education at the bachelor's level of Farhangian University in the Allameh Amini campus of Tabriz, in second semester of the 2018-2019 academic year, that 32 student-teacher selected as a sample and randomly assigned to two groups of 16, one experimental and one control. The research instrument for collecting quantitative data consisted of a 34-item questionnaire to assess the knowledge, skills, attitudes, and computer self-efficacy of the student teachers. The experimental group received instruction for one semester using specialized mathematics software, while the control group was taught using conventional methods. At the end of the instructional period, both groups were evaluated through the questionnaire. For data analysis, descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (independent t-test) were used, and the data were analyzed using SPSS software. Findings: The results indicated that specialized mathematics software had a significant impact on the knowledge, skills, attitudes, and computer self-efficacy of pre-service mathematics teachers. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| knowledge, skills, attitudes, computer self-efficacy, specialized mathematics software, pre-service teachers | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3 |
||