پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 390 |
| تعداد مقالات | 3,002 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,275,532 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,668,214 |
تأملاتی نظری - روش‌شناسانه در مسیر دستیابی به برنامه درسی با رویکرد اسلامی | ||
| پژوهش در مطالعات برنامه درسی | ||
| مقاله 2، دوره 2، شماره 1 - شماره پیاپی 2، شهریور 1401، صفحه 17-35 اصل مقاله (926.85 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/jcdr.2022.2704 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدعلی شکری نیا* 1؛ محمود نوذری2؛ علی لطیفی2 | ||
| 1دانشگاه فرهنگیان فارس | ||
| 2پژوهشگاه حوزه و دانشگاه | ||
| تاریخ دریافت: 08 شهریور 1400، تاریخ بازنگری: 13 شهریور 1401، تاریخ پذیرش: 23 اسفند 1401 | ||
| چکیده | ||
| نظام فلسفی و اعتقادی اسلام از ظرفیت کافی برای خلق و تدوین نظریه‌های تربیتی و برنامه درسی برخوردار است، لذا ضروری است تأملات و تبیین‌های روش‌شناختی متناسب با نظام فلسفی و اعتقادی اسلام، برای نظریه‌پردازی در حوزه برنامه درسی با رویکرد اسلامی انجام شود. پژوهش حاضر سعی دارد با روش توصیفی، تحلیلی و استنباطی، اقتضائات و الزامات نظری و بنیادین این امر را معرفی و تبیین نماید. از این رو پس از بررسی مفهوم برنامه درسی و جایگاه مبانی فلسفی در نظریه‌پردازی‌های این حوزه، به ظرفیت‌شناسی نظام اسلامی و تبیین مفروضات روش‌شناختی آن برای تولید نظریه‌ی برنامه درسی پرداخته شده است و در نهایت الزامات و اقتضائات اساسی برای دستیابی به برنامه درسی با رویکرد اسلامی معرفی گردیده است. تعیین ماهیت بنیادین و رویکرد اساسی برنامه درسی بر اساس مبانی فلسفی و شبکه مفهومی برخاسته از دو منبع عقل و وحی و لحاظ نمودن سه نظام فاعلی، داخلی و غایی در نظریه‌پردازی برنامه درسی از جمله این الزامات و اقتضائات می‌باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| برنامه درسی؛ نظریه؛ روش‌شناسی؛ رویکرد؛ اسلام | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Theoretical-methodological reflections on the path of achieving a curriculum with an Islamic approach | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 103 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 123 |
||