پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,630 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,732 |
آزمایش پژوهش محور، امتیاز انجام آزمایش برای تدریس شیمی در عین کمبود وقت | ||
| پژوهش در آموزش شیمی | ||
| دوره 5، شماره 1 - شماره پیاپی 17، فروردین 1402، صفحه 68-82 اصل مقاله (535.05 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/chemedu.2023.3253 | ||
| نویسنده | ||
| نیکا نیکرو شالدهی* | ||
| دبیر شیمی آموزشوپرورش، شهرستانهای استان تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| دانشآموزان امروز، کودکانی به ظاهر بالغ، افرادی آگاه و پرسشگر هستند. این دانشآموزان دوست دارند که چرایی و علتها را بدانند و علم را در عمل ببینند و از روی علاقه و انتخاب، درس را بخوانند. روشهای تدریس معلم محور، سخنرانی و قدیمی دیگر پاسخگوی نسل جدید دانشآموزان نیست. به کار بستن روشهای تدریس خلاقانه و ترکیبی در درس شیمی در عین کمبود وقت، دارای اهمیت ویژهای است. هدف پژوهش حاضر، استفاده از آزمایشهای پژوهش محور در افزایش یادگیری و علاقهمندی دانشآموزان پرسشگر با توجه به چالش کمبود وقت در درس شیمی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل دانشآموزان پایه دهم و یازدهم رشته تجربی و ریاضی دبیرستان حضرت فاطمهالزهرا شهرستان رباطکریم و همچنین تعدادی از دبیران علاقهمند درس شیمی پایه دهم تا دوازدهم و نمونه آماری شامل 180 دانشآموز و 90 معلم و روش پژوهش از نوع آزمایشی بود. با استفاده از روشهای میدانی جمعآوری اطلاعات مانند طرح پرسشنامه در مقیاس لیکرت یا حتی پرسشنامه در بستر پیامرسان شاد، تأثیر انجام آزمایشهای پژوهش محور در روند تقویت مهارتهای علمی و عملی دانشآموز و افزایش توجه و علاقهمندی به درس شیمی، قابل بررسی است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که استفاه از آزمایشهای پژوهش محور، میتواند مهارتهای ذهنی دانشآموزان را تقویت کند و تأثیر مثبتی در روند افزایش انگیزه و یادگیری درس شیمی برای دانشآموزان ایجاد کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آزمایش پژوهش محور؛ نسل امروز؛ شیمی؛ پرسشگری؛ روش ترکیبی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Research-based experiment, using the privilege of experiment for chemistry teaching while lacking time | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Nika Nikrou Shaldehi | ||
| Secretary of Education Chemistry, cities of Tehran province, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The students today seem to be mature, knowledgeable, and questioning children. They like to know why and reasons, to see science in action, and to study out of their interest and choice. The old teacher-centered and lecture-based teaching methods are no longer responsive to the new generation of students. At the same time, applying creative and blended teaching methods in the chemistry course is especially important. The purpose of the current research was to use research centered experiments in the field to enhance students’ interest and learning rate among new generation of questioning students, considering the important challenge of the shortage of time in the chemistry course. The population of this experimental study included 10th and 11th grade experimental and mathematical sciences students of Hazrat Fatemeh Al-Zahra High School, Rabat Karim, Iran, as well as a number of teachers interested in 10th to 12th grade chemistry courses, and the sample included 180 students and 90 teachers. By using field study methods of collecting data such as a Likert-scale questionnaire or even a questionnaire on the platform of Shad Messenger, the effect of conducting research-based experiments in enhancing the student's scientific and practical skills and increasing their attention and interest can be examined. The findings showed that the use of research-based experiments can strengthen the mental skills of students and leave a positive effect on the process of increasing motivation and learning chemistry by students. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Research-based experiment, Today's generation, Chemistry, Questioning, Blended method | ||
| مراجع | ||
|
ابراهیمی، سارا (1401)، چالشهای تربیت نسل جدید، مجله رشد معلم، 41 (6)، 13-12.
اسمیت، اسموت، پرایس (1374)، شیمی عمومی با نگرش کاربردی، مترجم: احمد خواجه نصیر طوسی، دکتر علی سیدی و منصور عابدینی، تهران موسسه فرهنگی فاطمی.
خزاعی، مریم، عمیدیان، معصومه، خراشادیزاده، مهناز (1395)، نقش آزمایش در یادگیری مفاهیم شیمی. نهمین کنفرانس آموزش شیمی ایران، تهران، دانشگاه زنجان.
رجائی، صابر، رضایی گرمه چشمه، محسن (1395)، آزمایشگاه شیمی اینجا، آزمایشگاه شیمی آنجا، آزمایشگاه شیمی همهجا، نهمین کنفرانس آموزش شیمی ایران، تهران، دانشگاه زنجان.
عظمت, جعفر و خدائی, علیرضا . (1399). بررسی کج فهمی های رایج دانشآموزان در مفاهیم مرتبط با پیوندهای شیمیایی. پژوهش در آموزش شیمی, 1(4), 73-89.
شهرآرای، مهرناز (1385)، انگیزش در تعلیم و تربیت: نظریهها، تحقیقات و راهکارها، تهران: انتشارات علم.
صمدی، پروین (1401)، مزایا و چالشهای آموزش ترکیبی از دیدگاه مدیران و معلمان دوره ابتدایی در دوره پساکرونا، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,744 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,325 |
||