پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,632 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,732 |
بررسی انتظارات متقابل معلمان، والدین و دانشآموزان: گامی بهسوی بهبود ارتباطات در مدرسه | ||
| آموزش پژوهی نوین | ||
| دوره 11، شماره 44، اسفند 1404، صفحه 82-100 اصل مقاله (1.28 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| مینا امیری1؛ امین ایزدپناه* 2 | ||
| 1کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش و آموزگار مقطع ابتدایی. شیراز، ایران. | ||
| 2استادیار فلسفه تعلیم و تربیت، بخش مبانی تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش بررسی انتظارات متقابل معلمان، والدین و دانشآموزان از یکدیگر به منظور اطلاع از میزان آگاهی هریک از این سه گروه از خواستهها و نیازهای دو طرف دیگر این مراوده است. با توجه به اینکه مدرسه نهاد اصلی آموزش رسمی است اطلاع از انتظارات متقابل گروههای ذینفع حاضر در آن میتواند به شکلگیری روابط سازندهتر میان آنها یاری برساند. بدین منظور در پارادایم کیفی و با استفاده از مصاحبههای گروهی و فردی نیمهساختاریافته با مشارکت-کنندگانی شامل معلمان، والدین و دانشآموزان یک دبستان دخترانه ناحیه 2 شهر شیراز به گردآوری داده اقدام شد. نمونه-ها به صورت هدفمند از نوع نمونه در دسترس انتخاب شدند. شیوه تحلیل دادهها نیز روش تحلیل مضمونی بوده است. برای اطمینانبخشی یافتهها نیز از مسیر ممیزی و بازبینی همکاران استفاده شده است. یافتهها نشان میدهند که انتظارات معلمان، والدین و دانشآموزان را میتوان در سه دستهی کلی اخلاقی، آموزشی و عاطفی طبقهبندی کرد. تحلیل و مطابقت انتظارات متقابل گروهها نشان میدهد هرچه در جهت یافتن نقاط اشتراک بین این سه گروه پیش میرویم، میزان اشتراکات کاهش مییابد. بهگونهای که از مجموع 90 انتظاری که بیان شده، تنها ۷ مورد بین هر سه گروه مشترک است. این امر نشان میدهد که معلمان، والدین و دانشآموزان آگاهی کافی از افکار و خواستههای یکدیگر ندارند و این ناآگاهی موجب فاصلهی قابلتوجهی بین انتظارات آنها شده است. بر این اساس، به نظر میرسد تقویت گفتوگو و تعامل بیشتر میان این سه گروه میتواند به آگاهی و درک عمیقتر آنها نسبت به دیدگاهها، نیازها و انتظارات یکدیگر بینجامد. | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Examining the mutual expectations of teachers, parents, and students: A step towards improving communication at school. | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Meena Amiri1؛ Amin Izadpanah2 | ||
| 1Master of Arts in History and Philosophy of Education and Elementary School Teacher. Shiraz, Iran. | ||
| 2Assistant Professor of Philosophy of Education, Department of Fundamentals of Education, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of this research is to examine the mutual expectations of teachers, parents, and students in order to assess the extent of their awareness of each other’s needs and demands. Since the school is the main institution of formal education, clarifying these expectations can help shape more constructive relationships among stakeholders. Within a qualitative paradigm, semi-structured group and individual interviews were conducted with teachers, parents, and students from a girls’ elementary school in District 2 of Shiraz. Participants were selected purposefully using convenience sampling, and data were analyzed thematically. To ensure reliability, audit trails and peer reviews were employed. Findings show that the expectations of the three groups fall into three broad categories: ethical, educational, and emotional. A comparison of the groups’ expectations indicates that overlap decreases as we move toward identifying common ground. Out of 90 expectations expressed, only seven were shared across all three groups. This suggests a limited awareness among teachers, parents, and students of one another’s perspectives, creating a significant gap between expectations.The results highlight the need to foster dialogue and strengthen interactions between these groups. Doing so could lead to deeper mutual understanding and greater alignment of expectations, ultimately contributing to more effective and harmonious school–family–student relationships. | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 50 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 30 |
||