پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 515 |
| تعداد مقالات | 4,033 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,264,628 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,056,731 |
اثر بخشی آموزش توانمند سازی روانی- اجتماعی بر نگرش دانش آموزان به مصرف مواد و مهارت حلمسئله اجتماعی | ||
| پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی | ||
| دوره 7، شماره 3، مهر 1404، صفحه 111-134 اصل مقاله (591.1 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rsse.2025.20237.1289 | ||
| نویسندگان | ||
| رباب رحمتی* ؛ نظیره دادخدایوا | ||
| گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه صدر الدین عینی،تاجیکستان | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: امروزه جهان با چالش اساسی مصرف مواد و الکل در نوجوانان مواجه است و اغلب کشورهای عضو دفتر مقابله با مواد مخدر و جرم سازمان ملل، در راستای پیشگیری از مصرف مواد اقدام به انجام مداخلات آموزشی پیشگیرانه در سطح مدارس نموده اند. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش توانمند سازی روانی- اجتماعی بر ارتقای نگرش به مصرف مواد مخدر و مهارت حلمسئله اجتماعی نوجوانان انجام شده است.روش: این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پایه دهم شهرستان ملارد بود که 380 نفر از آنها (190 پسر و 190 دختر) به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت11جلسه تحت آموزش بسته توانمند سازی روانی- اجتماعی و گروه گواه تحت آموزشهای مرسوم مدرسهای قرار گرفتند. دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامههای نگرش سنج موادمخدر و توانایی حلمسئله گردآوری شد. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس انجام گرفت.یافتهها: یافته های پژوهش نشان داد که آموزش برنامه توانمند سازی روانی- اجتماعی به طور معناداری بر نگرش به مصرف مواد مخدر(f= 22.017, p<0.01) و مهارت حل مسئله اجتماعی(f= 10.867, p<0.01) دانشآموزان گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل افزایش داد. نتیجهگیری: اجرای برنامه آموزشی توانمند سازی روانی- اجتماعی در مدارس میتواند به عنوان راهکاری مؤثر در ارتقای نگرش به مصرف مواد مخدر و مهارت حل مسئله اجتماعی به کار گرفته شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش؛ توانمندی؛ روانی؛ اجتماعی؛ مسئله؛ نگرش | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effectiveness of psychosocial empowerment training on students' attitudes towards substance use and social problem-solving skills | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Robab Rahmati؛ Nazira Dadkhovaeva | ||
| 2 Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences, Sadruddin Aini University, Tajikistan | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: the present study aimed to investigate the effectiveness of psychosocial empowerment training on improving attitudes toward drug use and social problem-solving skills among adolescents. Methods: This quasi-experimental study was conducted with a pre-test-post-test design and a control group. The statistical population included all tenth grade students in Mallard County, of whom 380 (190 boys and 190 girls) were selected as statistical samples using a multi-stage cluster sampling method. The experimental group underwent psychosocial empowerment training for 11 sessions, and the control group underwent conventional school training. Research data were collected using drug attitude questionnaires and problem-solving ability questionnaires. Data analysis was performed using the analysis of covariance method. Findings: The research findings showed that training in the psychosocial empowerment program significantly increased the attitude towards drug use (f = 22.017, p < 0.01) and social problem-solving skills (f = 10.867, p < 0.01) of students in the experimental group compared to the control group. Conclusion: Implementing a psychosocial empowerment training program in schools can be used as an effective strategy to improve attitudes towards drug use and social problem-solving skills | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Education, Empowerment, Social, Problem, Solving, attitudes | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 77 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 22 |
||